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In the current educational setting, marked by a systematic increase in minority groups in classrooms and inequalities that are reproduced and modernized in educational contexts, the development of educational proposals modeled on the principles of inclusion, multiculturalism and social justice ga...


Vargas, F.J.Sazatornil, J.L.L.Cisternas, C.F.[Learning, inclusion and social justice in multicultural educational environments][Aprendizajes, inclusión y justicia social en entornos educativos multiculturales]Aprendizajes, inclusión y justicia social en entornos educativos multiculturales

El artículo ofrece resultados de un estudio de caso de una escuela pública de Barcelona con alta presencia de alumnado perteneciente a grupos culturales minoritarios. Se desarrollaron observaciones participantes de aula y entrevistas activas a profesores con la finalidad de comprender sus práctic...

This paper presents the results of a case study of a public school in Barcelona with a high proportion of studentsfrom minority cultural groups. Participant classroom observations and active teacher interviews were undertaken in order to understand their teaching practices. The ethnographic analy...


Vargas, F.J.Cisternas, C.F.Proto, C.M.[A micro-ethnographic approach to teaching practices in multicultural schools. Tensions and challenges around the schooling of immigrants and minority groups][Una aproximación microetnográfica de prácticas pedagógicas en escuelas multiculturales: Tensiones y desafíos en torno a la escolarización de inmigrantes y grupos minoritarios]Una aproximación microetnográfica de prácticas pedagógicas en escuelas multiculturales: Tensiones y desafíos en torno a la escolarización de inmigrantes y grupos minoritarios

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