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El presente proyecto de intervención en estimulación temprana tiene como propósito diagnosticar, intervenir y apoyar a los niños y niñas menores de dos años que tienen necesidades educativas especiales, tales como: Hidrocefalia, Síndrome de Down, Parálisis Cerebral, Retraso Global del Desarrollo,...


Fernández Aróstica, Elsa Ondina[Proyecto de intervención en estimulación temprana para ser aplicado en Centro Integral Educacional Linda Correa de Belloto]Proyecto de intervención en estimulación temprana para ser aplicado en Centro Integral Educacional Linda Correa de Belloto

El propósito de este estudio fue comparar entre ambas investigaciones, tiene como principal objetivo identificar el nivel y las diferencias del desarrollo motriz que presentan tanto las niñas como los niños con Síndrome de Down y Discapacidad Intelectual entre 8-15 años de edad; observando una di...


Banda Duarte, Loreto SofíaBarker Franco, Sebastián AndrésNavas Carrasco, Vanessa ElizabethValenzuela Bertolotto, Camilo Eduardo[Estudio comparativo del nivel de motricidad de niños con discapacidad intelectual y niños con síndrome de Down entre 8 a 15 años medidos a través del test Jack Capón, adaptado por el profesor Sergio Carrasco Cortés]Estudio comparativo del nivel de motricidad de niños con discapacidad intelectual y niños con síndrome de Down entre 8 a 15 años medidos a través del test Jack Capón, adaptado por el profesor Sergio Carrasco Cortés

Este seminario de grado tratará de investigar el rol del psicopedagogo en el contexto extra escuela, específicamente dentro de la educación hospitalaria. De la misma manera, se buscará dar respuesta a la interrogante general planteada; ¿Qué desafíos y oportunidades de potenciación de aprendizajes...


Díaz González, ClaudiaMendiburo Gallegos, NataliaSalas Larenas, PíaTapia Muñoz, Bárbara[Potenciación de aprendizajes y educación hospitalaria: desafíos y oportunidades de trabajo del psicopedagogo]Potenciación de aprendizajes y educación hospitalaria: desafíos y oportunidades de trabajo del psicopedagogo

El estudio realizado comenzó con la Investigación acerca de la fundación del Bachillerato Internacional (lB). Este contempla tres programas transdlsclplinarios; de los cuales sólo se tomó en cuenta el Programa de Enseñanza Primaria (PEP) para esta Investigación. El PEP es un modelo curricular que...

This research started wlth the lnvestlgatlon about the foundatlon of the lnternational Baccalaureate (lB). Thls conslders three transdlsclpllnary programs from whlch on ly the Prlmary School Program (PEP) was taken lnto account for this research . PEP is a curricular model that ls based In concep...


Allendes Bermúdez, CatalinaImhoff Castelblanco, Loreto[Cómo se desarrollan las metodologías del programa de enseñanza primaria (PEP) implementado en el nivel de transición II en una realidad particular]Cómo se desarrollan las metodologías del programa de enseñanza primaria (PEP) implementado en el nivel de transición II en una realidad particular

Comprendiendo las debilidades que presenta el cuerpo docente del establecimiento “Valle Grande”, es imperioso generar lineamientos de construcción de instrumentos que permitan elaborar instancias evaluativas considerando cada uno de los elementos que el diseño universal plantea, esto debe gestars...


Riquelme Rodríguez, Natalia[Orientaciones técnico pedagógica para elaborar evaluaciones educativas considerando los principios del diseño universal]Orientaciones técnico pedagógica para elaborar evaluaciones educativas considerando los principios del diseño universal

Hablar hoy en día de educación tradicional, es un concepto que va quedando atrás, con las nuevas políticas incorporadas en nuestro sistema de educación, es dar una mirada mucho más amplia, avanzando a una educación inclusiva, que brinde las oportunidades de la misma manera a todos los estudiantes...


Saldivia Ampuero, José Gerardo[Procesos cognitivos en el desarrollo curricular desde un modelo inclusivo]Procesos cognitivos en el desarrollo curricular desde un modelo inclusivo

El objetivo de este estudio es conocer de qué manera se abordan las metodologías de apoyo para favorecer la inclusión académica de los estudiantes con necesidades educativas especiales de primer año de educación superior. El enfoque de investigación se sustenta en el paradigma socio crítico, prom...


Astudillo Espejo, AnguiBascuñán Morales, Rossana[Abordaje de las metodologías de apoyo para estudiantes de primer año con necesidades educativas especiales en instituciones de educación superior durante el año 2016]Abordaje de las metodologías de apoyo para estudiantes de primer año con necesidades educativas especiales en instituciones de educación superior durante el año 2016

La presente investigación se despliega con la intencionalidad de proporcionar una propuesta de intervención que apunte al fomento del liderazgo escolar de la unidad directiva de la Escuela Especial de Lenguaje Palabritas, por medio de la potenciación de su proyecto educativo institucional y el de...


Cornejo Corvalán, Javiera Paz[Liderazgo directivo como factor determinante en la gestión de los procesos de aseguramiento de la calidad. Una propuesta de intervención para la Escuela Especial de Lenguaje Palabritas]Liderazgo directivo como factor determinante en la gestión de los procesos de aseguramiento de la calidad. Una propuesta de intervención para la Escuela Especial de Lenguaje Palabritas

El objetivo de la presente investigación, es determinar si las instituciones de la educación superior, efectúan adecuación curricular con aquellos estudiantes que presentan algún tipo de dificultad en su proceso de enseñanza aprendizaje. La investigación, se basará en los antecedentes recopilados...


Carrasco Marconi, Ana CeciliaCornejo Jara, Claudia Beatriz[Estudio exploratorio sobre adecuación curricular para estudiantes que presentan dificultades en su proceso de enseñanza aprendizaje en la enseñanza técnico superior]Estudio exploratorio sobre adecuación curricular para estudiantes que presentan dificultades en su proceso de enseñanza aprendizaje en la enseñanza técnico superior

Ante la diversidad presente en las aulas, los docentes deben contar con las capacidades necesarias para identificar diversos tipos de dificultades que puedan presentar los educandos, ya sea en forma permanente o temporal, es por ello que se torna relevante el saber cómo y cuándo entregar apoyo es...


Álvarez Mansilla, Viviana Inés[Análisis de las adecuaciones curriculares en educación especial]Análisis de las adecuaciones curriculares en educación especial

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