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Revistas 2015-04

Autor: Farfán Sossa, Sulma Medina Rivilla, Antonio Cacheiro González, María Luz

This study analyses digital inclusion in secondary education in the Tarija School District in the Plurinational State of Bolivia for the 2012-2013 school year, using the indicators in the Plan of Action for the Information Society in Latin America and the Caribbean (Plan of Action elac). This is ...

Enlace original: https://repositorio.cepal.org/handle/11362/38833

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Farfán Sossa, Sulma ,  Medina Rivilla, Antonio ,  Cacheiro González, María Luz ,  Digital inclusion in education in Tarija, Plurinational State of Bolivia
Revistas 2015-04

Autor: Farfán Sossa, Sulma Medina Rivilla, Antonio Cacheiro González, María Luz

En este estudio se analiza la inclusión digital en la educación secundaria del Distrito Educativo de Tarija, Estado Plurinacional de Bolivia, en la gestión 2012-2013, conforme con los indicadores del Plan de Acción Regional elac. Esta investigación es exploratoria y de carácter descriptivo, con u...

Enlace original: https://repositorio.cepal.org/handle/11362/37831

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Farfán Sossa, Sulma ,  Medina Rivilla, Antonio ,  Cacheiro González, María Luz ,  La inclusión digital en la educación de Tarija, Bolivia
Series 2014-05

Autor: Arcidiácono, Malena Cruces, Guillermo Antonio Gasparini, Leonardo Jaume, David Serio, Montserrat Vázquez, Emmanuel

En este trabajo se documenta y analiza la segregación escolar entre alumnos de distintos estratos socioeconómicos que asisten a escuelas públicas y privadas en América Latina. El trabajo contribuye con evidencia empírica a la medición de este fenómeno desde principios de los noventa hasta la actu...

Enlace original: https://repositorio.cepal.org/handle/11362/36757

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Arcidiácono, Malena ,  Cruces, Guillermo Antonio ,  Gasparini, Leonardo ,  Jaume, David ,  Serio, Montserrat ,  Vázquez, Emmanuel ,  La segregación escolar público-privada en América Latina
Revistas 2013-12

Autor: Fernández A., Andrés Del Valle A., Roberto

This article presents the main results of the Programme for International Student Assessment (PISA) for Costa Rica in 2009 and then goes on to analyse the gap between the scores of students attending private schools and those attending public schools. However, the estimation of an education produ...

Enlace original: https://repositorio.cepal.org/handle/11362/37004

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Fernández A., Andrés ,  Del Valle A., Roberto ,  Inequality in education in Costa Rica: The gap between students in public and private schools. An analysis of the results of the Programme for International Student Assessment (PISA)
Revistas 2013-12

Autor: Fernández A., Andrés Del Valle A., Roberto

En este artículo se presentan los principales resultados del Programa Internacional de Evaluación de Estudiantes (pisa) de 2009 para Costa Rica y se analiza la brecha por tipo de colegio, donde se evidencia que los estudiantes que asisten a colegios privados obtienen mejores puntajes que aquellos...

Enlace original: https://repositorio.cepal.org/handle/11362/35932

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Fernández A., Andrés ,  Del Valle A., Roberto ,  Desigualdad educativa en Costa Rica: la brecha entre estudiantes de colegios públicos y privados. Análisis con los resultados de la evaluación internacional pisa
Documentos de proyectos e investigación 1990

Analiza los resultados de la evaluación aplicada a una muestra representativa de alumnos de escuelas públicas y privadas de Montevideo: calidad de los conocimientos aprendidos; desigualdad de aprendizajes según contextos sociales e institucionales; proceso de reproducción sociocultural de las des...

Enlace original: https://repositorio.cepal.org/handle/11362/28705

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