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Autor: Barros, María José

Actividad de comprensión de lectura de textos no literarios, en la que los alumnos identifican el propósito de distintos textos y los posibles lectores a los que se dirigen.

Enlace original: http://centroderecursos.educarchile.cl/handle/20.500.12246/14703

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Barros, María José ,  [Los distintos propósitos de los textos no literarios] ,  Los distintos propósitos de los textos no literarios
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Autor: Barros, María José

El objetivo de esta actividad es comprender textos orales para obtener información y desarrollar curiosidad por el mundo. Tomando en consideración este propósito, la actividad consiste en que los alumnos vean un programa cultural televisivo y luego respondan una guía de trabajo.

Enlace original: http://centroderecursos.educarchile.cl/handle/20.500.12246/14722

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Barros, María José ,  [Comprensión de un programa cultural televisivo] ,  Comprensión de un programa cultural televisivo
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Autor: Barros, María José

Guía de comprensión, análisis y discusión del video: "Los enemigos de nuestra creatividad".

Enlace original: http://centroderecursos.educarchile.cl/handle/20.500.12246/14723

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Barros, María José ,  [Comprensión de un texto oral y discusión en torno al mismo] ,  Comprensión de un texto oral y discusión en torno al mismo
Artículo

Autor: Pancani, Dino Rivas, Jorge

A raíz de las imágenes de saqueo y violencia expuestas por la TV después del terremoto, dos académicos entregan consideraciones para docentes y apoderados, en relación al modo en que pueden ser trabajadas con los niños.

Enlace original: http://centroderecursos.educarchile.cl/handle/20.500.12246/43867

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Pancani, Dino ,  Rivas, Jorge ,  [Cómo trabajar imágenes televisadas sobre el terremoto con los niños] ,  Cómo trabajar imágenes televisadas sobre el terremoto con los niños
Tesis 2015

Autor: Alvarez Rojas, Carolina
Enlace original: http://repositorio.uchile.cl/handle/2250/137533

Repositorio académico de la Universidad de Chile
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Alvarez Rojas, Carolina ,  [Planificación para la comprensión; Un estudio cuasi experimental]

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