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En este estudio se utiliza un modelo de emparejamiento por puntaje de propensión (propensity score matching) para cuantificar la importancia que tiene la educación preescolar en los resultados académicos en el corto y mediano plazo en varios países de América Latina, utilizando la información pro...
Enlace original:
https://repositorio.cepal.org/handle/11362/44738
Dip, Juan Antonio
,
Gamboa, Luis Fernando
,
La heterogeneidad de los efectos de la educación preescolar sobre los resultados cognitivos en América Latina
Formichella, María Marta
,
Do private schools in Argentina perform better because they are private?
Enlace original:
https://repositorio.cepal.org/handle/11362/11247
Franco, Creso
,
Ribeiro, Luiz Cesar Queiroz
,
Alves Kalil, Fátima
,
Segregación urbana y rezago escolar en Río de Janeiro
Enlace original:
https://repositorio.cepal.org/handle/11362/11267
Franco, Creso
,
Ribeiro, Luiz Cesar Queiroz
,
Alves Kalil, Fátima
,
Urban segregation and school backwardness in Rio de Janeiro
Autor:
Redondo S., Amaia
Muñoz H., Pablo
Enlace original:
https://repositorio.cepal.org/handle/11362/11573
Redondo S., Amaia
,
Muñoz H., Pablo
,
Desigualdad y logro académico en Chile
Autor:
Redondo S., Amaia
Muñoz H., Pablo
Enlace original:
https://repositorio.cepal.org/handle/11362/11628
Redondo S., Amaia
,
Muñoz H., Pablo
,
Inequality and academic achievement in Chile
