En Chile existe un 12.9% de personas con discapacidad, lo que equivale a
2.068.072 personas, de las cuales el 9,0% presenta discapacidad intelectual (Chile,
Servicio Nacional de Discapacidad, [SENADIS], 2014), término utilizado cuando una
persona no tiene la capacidad de aprender a niveles espera...
Díaz M., Claudio
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Kuhlann R., Xaviera
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Román M., Víctor
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Wistuba M., Beatriz
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[Significado de independencia en ADV para madres con hijos con discapacidad intelectual, en Escuela Especial de Desarrollo "Renacimiento", Quilpué, Quinta Región]
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Significado de independencia en ADV para madres con hijos con discapacidad intelectual, en Escuela Especial de Desarrollo "Renacimiento", Quilpué, Quinta Región
La presente investigación tiene como propósito conocer los significados a través de la Teoría de los Significados de Schutz y desde una metodología cualitativa identificar, analizar y comparar los Significados sobre la Educación Especial elaborados por cuidadores de niños y niñas pertenecientes a...
This research aims to understand the meanings through the Theory of Meanings of Schutz, and from a qualitative methodology to identify, analyze and compare Meanings on Special Education developed by caregivers of children belonging to School Integration Program (PIE) of Kindergarten and Nursery “...
Calvo Herrera, Catalina
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Carreño Ibaceta, Constanza Valeria
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Díaz Gómez, Camila Andrea
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Pastén González, Christian Gabriel
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[Significados sobre la educación especial elaborados por cuidadores de niños y niñas pertenecientes al programa de integración escolar del Jardín Infantil y Sala Cuna Nubesol de Villa Alemana]
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Significados sobre la educación especial elaborados por cuidadores de niños y niñas pertenecientes al programa de integración escolar del Jardín Infantil y Sala Cuna Nubesol de Villa Alemana
Universidad Andrés Bello, quienes cursan Cuarto año de la Carrera de
Psicopedagogía, por averiguar eri profundidad el funcionamiento y eficacia de las
Escuelas y Aulas hospitalarias, y con ello conocer la existencia del psicopedagogo/a
en este campo de la educación especial.
Teniendo en cuenta qu...
Armijo Busto, Viviana
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Bravo Peillard, Verónica
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del Río Jabbaz, Francisca
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Fernández Córdova, Francisca
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Rodríguez Míguez, Julia
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Saldías Díaz, Nicole
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Sobarzo Retamal, Natalie
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Zaror Azúa, Camila
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[Estado de situación de las escuelas y aulas hospitalarias del sector público en la región Metropolitana]
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Estado de situación de las escuelas y aulas hospitalarias del sector público en la región Metropolitana
El presente proyecto de intervención en estimulación temprana tiene como propósito diagnosticar, intervenir y apoyar a los niños y niñas menores de dos años que tienen necesidades educativas especiales, tales como: Hidrocefalia, Síndrome de Down, Parálisis Cerebral, Retraso Global del Desarrollo,...
Fernández Aróstica, Elsa Ondina
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[Proyecto de intervención en estimulación temprana para ser aplicado en Centro Integral Educacional Linda Correa de Belloto]
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Proyecto de intervención en estimulación temprana para ser aplicado en Centro Integral Educacional Linda Correa de Belloto
El propósito de este estudio fue comparar entre ambas investigaciones, tiene como principal objetivo identificar el nivel y las diferencias del desarrollo motriz que presentan tanto las niñas como los niños con Síndrome de Down y Discapacidad Intelectual entre 8-15 años de edad; observando una di...
Banda Duarte, Loreto Sofía
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Barker Franco, Sebastián Andrés
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Navas Carrasco, Vanessa Elizabeth
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Valenzuela Bertolotto, Camilo Eduardo
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[Estudio comparativo del nivel de motricidad de niños con discapacidad intelectual y niños con síndrome de Down entre 8 a 15 años medidos a través del test Jack Capón, adaptado por el profesor Sergio Carrasco Cortés]
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Estudio comparativo del nivel de motricidad de niños con discapacidad intelectual y niños con síndrome de Down entre 8 a 15 años medidos a través del test Jack Capón, adaptado por el profesor Sergio Carrasco Cortés
Este seminario de grado tratará de investigar el rol del psicopedagogo en el contexto extra escuela, específicamente dentro de la educación hospitalaria. De la misma manera, se buscará dar respuesta a la interrogante general planteada; ¿Qué desafíos y oportunidades de potenciación de aprendizajes...
Díaz González, Claudia
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Mendiburo Gallegos, Natalia
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Salas Larenas, Pía
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Tapia Muñoz, Bárbara
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[Potenciación de aprendizajes y educación hospitalaria: desafíos y oportunidades de trabajo del psicopedagogo]
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Potenciación de aprendizajes y educación hospitalaria: desafíos y oportunidades de trabajo del psicopedagogo
El estudio realizado comenzó con la Investigación acerca de la fundación del
Bachillerato Internacional (lB). Este contempla tres programas
transdlsclplinarios; de los cuales sólo se tomó en cuenta el Programa de
Enseñanza Primaria (PEP) para esta Investigación.
El PEP es un modelo curricular que...
This research started wlth the lnvestlgatlon about the foundatlon of the
lnternational Baccalaureate (lB). Thls conslders three transdlsclpllnary
programs from whlch on ly the Prlmary School Program (PEP) was taken lnto
account for this research .
PEP is a curricular model that ls based In concep...
Allendes Bermúdez, Catalina
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Imhoff Castelblanco, Loreto
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[Cómo se desarrollan las metodologías del programa de enseñanza primaria (PEP) implementado en el nivel de transición II en una realidad particular]
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Cómo se desarrollan las metodologías del programa de enseñanza primaria (PEP) implementado en el nivel de transición II en una realidad particular
The present study focuses attention on the understanding of teachers' conceptions that act as barriers in team work of co-teaching, within the framework of educational inclusion.
The design is framed in ethnographic field. The sample was taken from class room teachers and teachers of special educ...
El presente estudio centra la atención en la comprensión de las concepciones de los profesores que actúan como barreras en el trabajo en equipo de la coenseñanza, en el marco de la educación inclusiva.
El diseño está enmarcado en la etnografía. La muestra fue tomada a profesores de aula y profes...
Comprendiendo las debilidades que presenta el cuerpo docente del establecimiento “Valle Grande”, es imperioso generar lineamientos de construcción de instrumentos que permitan elaborar instancias evaluativas considerando cada uno de los elementos que el diseño universal plantea, esto debe gestars...
Hablar hoy en día de educación tradicional, es un concepto que va quedando atrás, con las
nuevas políticas incorporadas en nuestro sistema de educación, es dar una mirada mucho más
amplia, avanzando a una educación inclusiva, que brinde las oportunidades de la misma manera
a todos los estudiantes...
Saldivia Ampuero, José Gerardo
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[Procesos cognitivos en el desarrollo curricular desde un modelo inclusivo]
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Procesos cognitivos en el desarrollo curricular desde un modelo inclusivo