This research determined whether the academic language -measured in terms of receptive skills and productive resources- predict the writing quality of explanations and arguments in Chilean 8th graders of three socioeconomic groups. This study is framed from the development of language, which conc...
Esta investigación determina si el lenguaje académico -medido en término de habilidades receptivas y recursos productivos- predice la calidad de la escritura en explicaciones y argumentaciones en estudiantes chilenos de octavo básico de tres grupos socioeconómicos. Este estudio se enmarca desde e...
Initial teacher education is an area of weakness within the Chilean education system. Yet it is highlighted as a crucial aspect of educational success. Success in educational improvement depends mainly on the teachers (because they enact a reform by putting it into practice), and teacher thinking...
In this thesis we study the mathematical work of universitary teachers in regard of teaching of real numbers sequences in the classroom. More precisely, under the model of Mathematical Working Space (MWS), we analyze the teaching of teachers (suitable MWS), taking into account epistemological and...
En esta tesis estudiamos el trabajo matemático de profesores universitarios respecto de la enseñanza de las sucesiones en el aula. Más precisamente, bajo el modelo del Espacio de Trabajo Matemático (ETM), analizamos la enseñanza de los docentes (ETM idóneo), tomando en cuenta el aspecto epistemol...
Cette thèse propose de cartographier le parcours de navigation des usagers
des EIAH pour le visualiser, visualiser pour interpréter et interpréter pour
anticiper. Les profils d'apprentissage ont une influence sur les modes de
navigation dans un environnement d'apprentissage en ligne. S’appuyant s...
El propósito del presente trabajo de tesis consistió en explorar el conocimiento del profesor como variable explicativa del aprendizaje del alumno, centrándose en el tema de las fracciones. El estudio se enfocó en dos tipos de conocimientos del profesor: “conocimiento profundo” y “conocimiento so...
The purpose of this thesis work was to explore the teacher's knowledge as explanatory variable of student learning, focusing on the topic of fractions. The study focused on two types of teacher knowledge: "deep knowledge" and "knowledge about teaching." The question that guides this research is w...
La investigación sugiere que las interacciones de aula entre el profesor y sus estudiantes son un factor clave en el desarrollo de los aprendizajes. Sin embargo, existe escasa investigación asociada al diseño y evaluación de estrategias que aborden esta capacidad durante la formación inicial doce...
The research suggests that classroom interactions between teachers and students are a key factor in the development of learning. However, there is scarce research oriented to design and evaluation of strategies that address this capacity during initial teacher training. The objective of the Docto...
La relación entre la realidad y el conocimiento matemático sugiere,
desde una visión educativa, estudios que planteen maneras sobre cómo
generar otros significados del conocimiento matemático, sin soslayar los
múltiples marcos que se han formulado y utilizado al respecto. En ese
sentido, desde un...
The relationship between reality and mathematical knowledge suggests,
from an educational perspective, studies that present ways on how to
generate other meanings of mathematical knowledge, without ignoring
the multiple frameworks that have been formulated and used in this
regard. In that sen...
Hoy en día existe acuerdo en la literatura respecto de que la formación de pregrado debe vincular docencia e investigación, incorporando la investigación como un elemento central en los programas de estudio de todas las disciplinas. Por otra parte, se ha evidenciado que existen diferencias entre ...
Nowadays, there is an agreement in the literature that undergraduate education should link teaching and research, incorporating research as a core element of the curriculum of all disciplines. On the other hand, it has been shown that there are differences between the disciplines in the way in wh...
Robustecer la Formación Inicial Docente (FID) ha sido una de las preocupaciones fundamentales de nuestro país desde la década de los 90’. Las iniciativas con este fin han reforzado diferentes componentes de los programas que educan profesores, no obstante, existe un vacío en torno a propuestas qu...
Reinforcing the Initial Teacher Education has been one of the most fundamental focuses for our country since the 90’s. The initiatives taken have reinforced different components of programs that educate teachers, even though there is a lack of related proposals that include the teacher educator, ...
The purpose of this research was to characterize the leadership teams of municipal basic schools and to understand how they are formed, organized and function to develop pedagogical leadership practices that support the teaching work
La presente investigación tuvo como propósito caracterizar a los equipos directivos de escuelas
básicas municipales y comprender cómo se conforman, organizan y funcionan para desarrollar
prácticas de liderazgo pedagógico que apoyen la labor docente
