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This study investigated Chilean EFL teachers‘ beliefs and practices, how they relate to each other, and the gaps among them. Although much has been written about what teachers think and do inside the classroom, studies that explore these gaps are lacking. A mixed-methods approach incorporating a ...

El proyecto de innovación consistió en la planificación metodológica de 6 ejercicios de producción oral en inglés para ser realizados y registrados en video, para luego recibir una retroalimentación a través del mismo medio. Cada uno de estos ejercicios buscó fortalecer contenidos y elementos fun...

La educación en línea hoy en Chile, a pesar de haberse implementado hace varios años ya, aún no ha sido asimilada como tal dentro de la población chilena, ya que aún existen ciertos prejuicios que no le permiten estar como una de las primeras opciones dentro de las modalidades que las institucion...

This quasi-experimental study investigated the differential effects of types of practice (decontextualized practice, contextualized practice and practice elicited by prompts) on the development of grammatical knowledge in a foreign language classroom context. Four 10th grade classes (82 student...

El presente estudio cuasi-experimental investigó los efectos diferenciales de los tipos de práctica (práctica descontextualizada, práctica contextualizada y práctica contextualizada con provisión de indicaciones correctivas) en el desarrollo de conocimiento gramatical en un contexto de aula de le...

This quasi-experimental study was conducted in a high school in Santiago, Chile, with 3 groups of tenth grade students who were native speaker of Spanish. The purpose of the study was to examine the effectiveness of peer corrective feedback (CF) training and the impact of collaborative learning t...

Este estudio cuasi-experimental fue llevado a cabo en un liceo de enseñanza media en Santiago, Chile, con tres cursos de alumnos de segundo medio, hablantes nativos de español. El objetivo de este estudio era examinar la efectividad de la instrucción en feedback correctivo entre pares (FC) y el i...

The present study investigates the effect of input modality (video, audio, and captions, ¡.e., on-screen text in the same language as audio) on (a) attention to input, and (b) help of captions in listening comprehension of intermediate L2 learners. Sixteen sixth-semester learners of English Pedag...

El presente estudio investiga el efecto de la modalidad de input (Video, audio y subtítulos, ej. textos, del mismo idioma que el audio, en pantalla) en (a) atención al input, y (b) ayuda de los subtítulos en la comprensión auditiva de estudiantes de segunda lengua en nivel intermedio. Diez y seis...

This study aims to examine the perception of elementary students towards taskbased language teaching. Forty students from two different schools, twenty from Colegio Alborada del Mar and twenty from Colegio Nuestra Señora del Huerto, were exposed to an hour and half of three different tasks. The f...

Este proyecto de investigación tiene como objetivo examinar la percepción de estudiantes de básica basada en el método de TBLT (Enseñanza de Lenguas Basada en Tareas). Cuarenta estudiantes de dos distintos colegios, veinte del Colegio Alborada del Mar y veinte del Colegio Nuestra Señora del Huert...

Este es un estudio de caso sobre la ansiedad de hablar en un idioma extranjero en un solo entorno educativo EFL, que incluye además al menos dos objetivos principales académicamente relacionados con procedimientos exploratorios y analíticos. Además, esta investigación en particular está académica...

This is a case study regarding Foreign Language Speaking Anxiety in a single EFL educational setting, furthermore, including at least two main objectives academically related to exploratory and analytical procedures Additionally, this particular research is academically oriented towards a single ...

Esta investigación apuntó a determinar si la inclusión real era posible al momento del proceso de aprendizaje del idioma inglés como lengua extranjera dentro de dos establecimientos ubicados en la comuna de Quilpué, Chile. El estudio fue llevado a cabo como estudio de caso múltiple, ya que éste t...

This study aimed at determining whether real inclusion when learning English as a Foreign language was feasible in EFL classes of two schools in Quilpué, Chile. The research was carried out as a multiple case study, since it targeted only three students diagnosed with Borderline Intellectual Func...

Con la implementación de la tecnología y herramientas Tics dentro del aula, los profesores han sido desafiados a enfocar el alfabetismo desde una perspectiva multimodal, la cual va más allá de la enseñanza del alfabetismo basado en materiales impresos. Este estudio de casos cualitativo está orien...

With the advent of technology and ICT tools into classroom boundaries, educators are challenged to approach literacy from a multimodal perspective that goes beyond traditional literacy attached to print-based materials. This qualitative case study is aimed at analyzing the learning outcomes of im...