Algunos estudiantes se ven constantemente enfrentados a una batería de problemas, que son presentados muchas veces con enunciados poco claros, y pareciera que solo se remiten a buscar la solución a través de una operación matemática, sin analizar el contexto de la situación, quedando muchas veces...
Enlace original:
http://repositorio.unab.cl/xmlui/handle/ria/5261
Astudillo Puebla, Paula Andrea
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Espinoza Vásquez, Miriam del Carmen
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[El profesor como mediador en los procesos de autorregulación de los aprendizajes en estudiantes de NB4 de la Escuela Cuyuncaví]
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El profesor como mediador en los procesos de autorregulación de los aprendizajes en estudiantes de NB4 de la Escuela Cuyuncaví
