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Documento de trabajo 1997

Autor: Cardemil, Cecilia Alvarez Martín, Francisco Giaconi, Enriqueta

Investigación que muestra las dificultades de articulación pedagógica entre educadoras y docentes, y los desafíos de abordarlas mediante una formación continua conjunta. Se diseñó e implementó una propuesta destinada a abordar la articulación entre el nivel preescolar y los primeros años de enseñ...

Enlace original: https://repositorio.uahurtado.cl/handle/11242/8331

Repositorio Universidad Alberto Hurtado
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Cardemil, Cecilia ,  Alvarez Martín, Francisco ,  Giaconi, Enriqueta ,  [En busqueda de la articulación pedagógica entre el nivel pre-escolar y los primeros años de la enseñanza básica] ,  En busqueda de la articulación pedagógica entre el nivel pre-escolar y los primeros años de la enseñanza básica
Documento de trabajo 1992

Autor: Rojas Figueroa, Alfredo Cardemil, Cecilia

Se analizan las relaciones entre el lenguaje de los docentes y el aprendizaje de los alumnos. La investigación presentada fue realizada durante el año 1989 en un Liceo Cientiífco Humanista ubicado en la comuna de Santiago, su objetivo es describir y analizar las relaciones la interacción lingüist...

Enlace original: https://repositorio.uahurtado.cl/handle/11242/8789

Repositorio Universidad Alberto Hurtado
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Rojas Figueroa, Alfredo ,  Cardemil, Cecilia ,  [Calidad de la enseñanza media : un estudio de casos] ,  Calidad de la enseñanza media : un estudio de casos
Otro

Autor: Cardemil, Cecilia Espínola, Viola Filp, Johanna

Se habla sobre las formas en que profesoras y profesores implementan una determinada ideología en el aula en una escuela de carácter popular. En primer lugar se realiza una contextualización socio-familar de la escuela, luego se realiza una descripción de la escuela y su postura educativa en soci...

Enlace original: https://repositorio.uahurtado.cl/handle/11242/8815

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Cardemil, Cecilia ,  Espínola, Viola ,  Filp, Johanna ,  [Significado de las prácticas disciplinarias de profesores y profesores de una escuela básica popular] ,  Significado de las prácticas disciplinarias de profesores y profesores de una escuela básica popular
Artículo

Autor: Cardemil, Cecilia

Síntesis de trabajos realizados en una evaluación externa al programa Talleres de Aprendizaje incorporados en el Programa de las 900 Escuelas. Los Talleres ofrecen a los nños con retraso en sus aprendizajes una serie de actividades de educación no formal orientadas a mejorar su autoestima y refor...

Enlace original: https://repositorio.uahurtado.cl/handle/11242/8301

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Cardemil, Cecilia ,  [Los talleres de aprendizaje vistos por los niños, niñas y sus familias] ,  Los talleres de aprendizaje vistos por los niños, niñas y sus familias
Documento de trabajo

Autor: Cardemil, Cecilia Egaña, Loreto

Se refiere a la modalidad no formal de enseñanza para niños con atraso en sus aprendizaje implementada dentro del P-900. Dentro del P-900 se incorporó, como un elemento paralelo a la educación formal, la innovación educativa conocida como Talleres de Aprendizaje, orientada a apoyar a los niños co...

Enlace original: https://repositorio.uahurtado.cl/handle/11242/8880

Repositorio Universidad Alberto Hurtado
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Cardemil, Cecilia ,  Egaña, Loreto ,  [Los talleres de aprendizaje. Evaluación de lo no-formal en el programa de las 900 escuelas] ,  Los talleres de aprendizaje. Evaluación de lo no-formal en el programa de las 900 escuelas
Libro

Autor: Cardemil, Cecilia

Se realiza análisis de las politicas y reformas educativas en Chile. Durante los decenios de los años sesenta y setenta las políticas educativas chilenas se orientaron a garantizar el derecho a la educación básica de toda su población y facilitar el acceso a la enseñanza media.1 El proceso de aum...

Enlace original: https://repositorio.uahurtado.cl/handle/11242/8907

Repositorio Universidad Alberto Hurtado
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Cardemil, Cecilia ,  [Prácticas de enseñanza y aprendizaje en las aulas de enseñanza básica : una cuenta pendiente de la reforma educativa en Chile] ,  Prácticas de enseñanza y aprendizaje en las aulas de enseñanza básica : una cuenta pendiente de la reforma educativa en Chile
Ponencia 1982

Autor: Filp, Johanna Cardemil, Cecilia Donoso, Sebastián

Se narra y analiza el desarrollo de una experiencia de trabajo con profesores de enseñanza preescolar y básica. El taller experimental se desarrollo en base de los resultados en una investigación previa la que pretendia determinar qué significaba para los niños el paso del nivel preescolar a la e...

Enlace original: https://repositorio.uahurtado.cl/handle/11242/8866

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Filp, Johanna ,  Cardemil, Cecilia ,  Donoso, Sebastián ,  [Comunicación experimental de resultados de investigación educativa en talleres con profesores] ,  Comunicación experimental de resultados de investigación educativa en talleres con profesores
Artículo 2000

Autor: Leiva González, David Cardemil, Cecilia

Investigación sobre percepciones y uso de libros de texto en primaria. El estudio cubrió los textos de estudio distribuidos en 1997 a las escuelas subvencionadas del país. La fase cuantitativa se realizó mediante un cuestionario a 15.529 alumnos, a 2.193 profesores y 242 directivos docentes de un...

Enlace original: https://repositorio.uahurtado.cl/handle/11242/8390

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Leiva González, David ,  Cardemil, Cecilia ,  [El texto escolar : una alternativa para aprender en la escuela y en la casa] ,  El texto escolar : una alternativa para aprender en la escuela y en la casa
Documento de trabajo 1997

Autor: Cardemil, Cecilia Latorre G., Marcela

Informe del programa que se realizó durante los años 1995-1996 con la colaboración de Empresas IANSA en 16 escuelas rurales. Su objetivo era producir cambios en las prácticas pedagógicas del aula y en las relaciones entre las escuelas y las familias, y, por ende, en los estilos de gestión educati...

Enlace original: https://repositorio.uahurtado.cl/handle/11242/8342

Repositorio Universidad Alberto Hurtado
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Cardemil, Cecilia ,  Latorre G., Marcela ,  [Procesos y resultados del programa : mejorando la calidad de los aprendizajes : un desafío para la familia y la escuela] ,  Procesos y resultados del programa : mejorando la calidad de los aprendizajes : un desafío para la familia y la escuela

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