Esta investigación apuntó a determinar si la inclusión real era posible al momento del proceso de aprendizaje del idioma inglés como lengua extranjera dentro de dos establecimientos ubicados en la comuna de Quilpué, Chile. El estudio fue llevado a cabo como estudio de caso múltiple, ya que éste t...
This study aimed at determining whether real inclusion when learning English as a Foreign language was feasible in EFL classes of two schools in Quilpué, Chile. The research was carried out as a multiple case study, since it targeted only three students diagnosed with Borderline Intellectual Func...
Enlace original:
http://repositorio.unab.cl/xmlui/handle/ria/13323
Collao Pereira, Francisco
,
Vergara Fernández, Francisco
,
Soto Correa, Carolina
,
[Strategies to foster real inclusion of students with borderline intellectual functioning in EFL classes : a multiple case study at Nazca Belén and Gabriela Mistral schools in the fifth region of Chile]
,
Strategies to foster real inclusion of students with borderline intellectual functioning in EFL classes : a multiple case study at Nazca Belén and Gabriela Mistral schools in the fifth region of Chile
