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Article 2015-11

Autor: Pérez V., Cristhian Ortiz M., Liliana Fasce H., Eduardo Parra P., Paula Matus B., Olga McColl C., Peter Torres A., Graciela Meyer K., Andrea Márquez U., Carolina Ortega B., Javiera

Background: Academic Involvement Questionnaire, Expectations version (CIA-A), assesses the expectations of involvement in studies. It is a relevant predictor of student success. However, the evidence of its validity and reliability in Chile is low, and in the case of Medical students, there is no...

Enlace original: http://repositorio.unab.cl/xmlui/handle/ria/887

Repositorio Universidad Andrés Bello
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Pérez V., Cristhian ,  Ortiz M., Liliana ,  Fasce H., Eduardo ,  Parra P., Paula ,  Matus B., Olga ,  McColl C., Peter ,  Torres A., Graciela ,  Meyer K., Andrea ,  Márquez U., Carolina ,  Ortega B., Javiera ,  [Assessment of psychometric properties of the academic involvement questionnaire, expectations version] ,  [Propiedades psicométricas de un cuestionario para evaluar expectativas académicas en estudiantes de primer año de Medicina] ,  Propiedades psicométricas de un cuestionario para evaluar expectativas académicas en estudiantes de primer año de Medicina
Article 2015

Autor: Gómez H., Paula Pérez V., Cristhian Parra P., Paula Ortiz M., Liliana Matus B., Olga McColl C., Peter Torres A., Graciela Meyer, Andrea

Background: Stress may affect the sense of wellbeing and academic achievement of university students. Aim: To assess the relationship of academic engagement and burnout with academic achievement among first year medical students. Material and Methods: The Utrecht Work Engagement Scale-Student and...

Enlace original: http://repositorio.unab.cl/xmlui/handle/ria/2602

Repositorio Universidad Andrés Bello
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Gómez H., Paula ,  Pérez V., Cristhian ,  Parra P., Paula ,  Ortiz M., Liliana ,  Matus B., Olga ,  McColl C., Peter ,  Torres A., Graciela ,  Meyer, Andrea ,  [Relación entre el bienestar y el rendimiento académico en alumnos de primer año de medicina] ,  Relación entre el bienestar y el rendimiento académico en alumnos de primer año de medicina

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