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Revistas 2015-04

Digital inclusion in education in Tarija, Plurinational State of Bolivia

Autor: Farfán Sossa, Sulma Medina Rivilla, Antonio Cacheiro González, María Luz

This study analyses digital inclusion in secondary education in the Tarija School District in the Plurinational State of Bolivia for the 2012-2013 school year, using the indicators in the Plan of Action for the Information Society in Latin America and the Caribbean (Plan of Action elac). This is ...

Enlace original: https://repositorio.cepal.org/handle/11362/38833

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Farfán Sossa, Sulma , Medina Rivilla, Antonio , Cacheiro González, María Luz , Digital inclusion in education in Tarija, Plurinational State of Bolivia

Revistas 2015-04

La inclusión digital en la educación de Tarija, Bolivia

Autor: Farfán Sossa, Sulma Medina Rivilla, Antonio Cacheiro González, María Luz

En este estudio se analiza la inclusión digital en la educación secundaria del Distrito Educativo de Tarija, Estado Plurinacional de Bolivia, en la gestión 2012-2013, conforme con los indicadores del Plan de Acción Regional elac. Esta investigación es exploratoria y de carácter descriptivo, con u...

Enlace original: https://repositorio.cepal.org/handle/11362/37831

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