Con la implementación de la tecnología y herramientas Tics dentro del aula, los profesores han sido desafiados a enfocar el alfabetismo desde una perspectiva multimodal, la cual va más allá de la enseñanza del alfabetismo basado en materiales impresos. Este estudio de casos cualitativo está orien...
With the advent of technology and ICT tools into classroom boundaries, educators are challenged to approach literacy from a multimodal perspective that goes beyond traditional literacy attached to print-based materials. This qualitative case study is aimed at analyzing the learning outcomes of im...
Enlace original:
http://repositorio.unab.cl/xmlui/handle/ria/13263
Rojas Suazo, María de los Ángeles
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[Multimodal literacy practices : a case study of digital storytelling in EFL seventh grade classrooms]
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Multimodal literacy practices : a case study of digital storytelling in EFL seventh grade classrooms
