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Guión pedagógico en donde se modela y propone una forma de enfrentar la ayuda que prestan las asistentes de aula, particularmente, a un niño o niña que no puede comprender y resolver un problema matemático. La propuesta, constituye un ejemplo, que recoge las ideas del enfoque de las matemáticas d...


Propuesta de realización de taller autogestionable entre asistentes de aula, en la asignatura de matemática para primero básico. La propuesta usa como modelo la realización de un taller en base a los ejes de datos y probabilidades, y patrones y álgebra. Incluye presentación modelo usando como bas...


Propuesta de realización de taller autogestionable entre asistentes de aula, en la asignatura de matemática para primero básico. La propuesta usa como modelo la realización de un taller en base a los ejes de datos y probabilidades, y patrones y álgebra. Incluye presentación modelo usando como ba...


Aplicación de matemáticas cuyo objetivo es desarrollar en los niños y niñas de primer nivel de transición la capacidad de orientarse temporalmente en hechos o situaciones cotidianas mediante la utilización de algunas nociones y relaciones simples de secuencia (antes-después; día-noche; mañana-tar...


Aplicación de matemáticas cuyo objetivo es desarrollar en los niños y niñas de primer nivel de transición la capacidad de resolver problemas que involucran nociones y habilidades de razonamiento lógico-matemático y cuantificación.


Este juego consiste en resolver mentalmente sumas entre números compuestos por unidades y decenas en el ámbito 1 a 100. Cada vez que el resultado es correcto, en la parte inferior del juego aparecen las piezas de un puzzle. Además, el juego permite al estudiante saber cuántos errores y/o aciertos...


Este juego consiste en resolver mentalmente sumas en el ámbito numérico 1 a 110. Permite relaciones entre los números que suman 10 y los que suman 100. Cada vez que el estudiante responde correctamente el resultado, en la parte inferior del juego se va formando un puzzle.


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