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Libro 2013

Programa de estudio de la asignatura de lenguaje y comunicación para cuarto año básico. Incluye orientaciones para la implementación, los objetivos de aprendizaje y los contenidos.

Enlace original: http://centroderecursos.educarchile.cl/handle/20.500.12246/1811

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Libro 2012-01

Autor: Tirado, Felipe Palma, Andrea Quispe, Julia Cariman, Alejandra Fuentes, Claudio Contreras, Daniel Cortés, Soledad Fabio, Candy

Guía pedagógica de lengua indígena para segundo año básico, de la lengua quechua; que presenta los fundamentos de la enseñanza de la lengua indígena, actividades, metodología y sugerencias de evaluación.

Enlace original: http://centroderecursos.educarchile.cl/handle/20.500.12246/1912

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Tirado, Felipe ,  Palma, Andrea ,  Quispe, Julia ,  Cariman, Alejandra ,  Fuentes, Claudio ,  Contreras, Daniel ,  Cortés, Soledad ,  Fabio, Candy ,  [Guías pedagógicas del sector lengua indígena, Quechua. 2° básico] ,  Guías pedagógicas del sector lengua indígena, Quechua. 2° básico
Libro 2010-02

Autor: Sepúlveda, Gastón Tirado, Felipe

Guía pedagógica para docentes, que promueve la enseñanza del Mapuzugun, pues todos los niños y niñas, y adolescentes indígenas que viven en nuestro país, tienen el derecho a “tener su propia vida cultural, a profesar y practicar su propia religión, o a emplear su propio idioma”.

Enlace original: http://centroderecursos.educarchile.cl/handle/20.500.12246/1919

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Sepúlveda, Gastón ,  Tirado, Felipe ,  [Guías pedagógicas del sector lengua indígena, Mapuzugun] ,  Guías pedagógicas del sector lengua indígena, Mapuzugun
Libro

Programa de Educación Intercultural Bilingüe que presenta, a modo de propuesta, un conjunto de orientaciones para contextualizar los Planes y Programas en escenarios de alta concentración de alumnado indígena. Para la realización de esta tarea, se utilizó una metodología sustentada en fuentes bi...

Enlace original: http://centroderecursos.educarchile.cl/handle/20.500.12246/1899

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Documento

Actividades sugeridas en relación al programa de estudio de artes visuales de 1°básico. Son actividades para expresar y crear trabajos de arte a partir de la observación de entornos naturales, culturales y artísticos; expresar lo que sienten y piensan de obras de arte; y aplicar elementos del len...

Enlace original: http://centroderecursos.educarchile.cl/handle/20.500.12246/1883

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Libro 2016

Documento que propone al docente una organización de los Objetivos de Aprendizaje con relación al tiempo disponible dentro del año escolar, y constituyen así una orientación acerca de cómo secuenciar los objetivos, cómo combinarlos entre ellos, y cuánto tiempo destinar a cada uno. Además, sugiere...

Enlace original: http://centroderecursos.educarchile.cl/handle/20.500.12246/2079

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Libro 2013

Documento que propone al docente una organización de los Objetivos de Aprendizaje con relación al tiempo disponible dentro del año escolar, y constituyen así una orientación acerca de cómo secuenciar los objetivos, cómo combinarlos entre ellos, y cuánto tiempo destinar a cada uno. Además, sugiere...

Enlace original: http://centroderecursos.educarchile.cl/handle/20.500.12246/2077

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Libro 2015

Programa de Estudio de la formación diferenciada técnico-profesional, especialidad atención de párvulos para 3º y 4º año de educación media. Diseñado con un enfoque curricular de competencias laborales y posee una estructura modular en la que cada unidad programática o módulo incluye una introduc...

Enlace original: http://centroderecursos.educarchile.cl/handle/20.500.12246/2082

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Libro 2013

Documento que propone al docente una organización de los Objetivos de Aprendizaje con relación al tiempo disponible dentro del año escolar, y constituyen así una orientación acerca de cómo secuenciar los objetivos, cómo combinarlos entre ellos, y cuánto tiempo destinar a cada uno. Además, sugiere...

Enlace original: http://centroderecursos.educarchile.cl/handle/20.500.12246/2083

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Libro 2013

Documento que propone al docente una organización de los Objetivos de Aprendizaje con relación al tiempo disponible dentro del año escolar, y constituyen así una orientación acerca de cómo secuenciar los objetivos, cómo combinarlos entre ellos, y cuánto tiempo destinar a cada uno. Además, sugiere...

Enlace original: http://centroderecursos.educarchile.cl/handle/20.500.12246/2085

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