Selecciona los documentos para visualizarlos
Nombre del archivo | Ver recurso |
---|
Se han encontrado 24 recursos
Aim: To fill critical knowledge gaps with regard to the distributions and conservation status of the wild relatives of chile peppers (Capsicum L.). Location: The study covered the potential native ranges of currently recognized wild Capsicum taxa, throughout the Americas. Methods: We modelled the...
El proyecto “Rescate y promoción de ajíes nativos en su centro de origen” ha estudiado la diversidad de los ajíes bolivianos con la finalidad de aumentar el conocimiento acerca de ellos y eventualmente incrementar su incorporación en cadenas de alto valor. El “Catálogo de ajíes nativos (Capsicum ...
Guide showing market opportunities for native chili peppers in Peru
El Perú es probablemente el país con más diversidad nativa de Capsicum cultivado en el mundo. En los mercados locales no es raro encontrar variedades de las cinco especies domesticadas (C. annuum L., C. baccatum L., C. chinense L., y C. frutescens L., C. pubescens Ruiz & Pav.), correspondiendo...
Este libro presenta los resultados de un proyecto de investigación donde se evaluó la manera como los sistemas locales de semilla abastecen y mantienen los recursos genéticos de los cultivos importantes para los medios de vida de los agricultores en comunidades de escasos recursos ubicadas en la ...
Pepper (Capsicum spp. L.) production is constrained by Cucumber mosaic virus (CMV) and Potato virus Y (PVY). Local pepper varieties may confer some degree of resistance against these viruses which needs to be evaluated. A screen house study using potted plants was carried out to determine perform...
A germplasm exploration has been carried out in departments of Cochabamba, Chuquisaca and Tarija in southern Bolivia, for native species of the genera Capsicum and Phaseolus. Germplasm hs been found for the following species: C. annuum (1), C. baccatum (6), C. chaoense (3), C. eximium (2), P. aug...
Selecciona los documentos para visualizarlos
Nombre del archivo | Ver recurso |
---|