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Revistas 2018-04

Autor: Castro Aristizabal, Geovanny Giménez, Gregorio Pérez Ximénez-de-Embún, Domingo

This article identifies the main determinants of skill acquisition in Latin America. Not having repeated a grade, sex, the number of books in the home and the mother’s education are defined as individual and family characteristics. In the case of school characteristics, the results are more heter...

Enlace original: https://repositorio.cepal.org/handle/11362/43950

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Castro Aristizabal, Geovanny ,  Giménez, Gregorio ,  Pérez Ximénez-de-Embún, Domingo ,  Estimation of factors conditioning the acquisition of academic skills in Latin America in the presence of endogeneity
Revistas 2016-08

Autor: Alderete, María Verónica Formichella, María Marta

El objetivo de este trabajo consiste en determinar cuál es el “premio”, en términos de rendimiento educativo, de los estudiantes beneficiados con el Programa Conectar Igualdad con respecto a aquellos que no participaron en él. Con este fin, se emplea la técnica de emparejamiento o método de psm (...

Enlace original: https://repositorio.cepal.org/handle/11362/40404

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Alderete, María Verónica ,  Formichella, María Marta ,  Efecto de las TIC en el rendimiento educativo: el Programa Conectar Igualdad en la Argentina
Revistas 2016-04

Autor: Gamboa, Luis Fernando Krüger, Natalia

This article provides evidence regarding differences in the performance on academic tests in secondary school between students who had attended preschool and those who had not. A non-parametric method based on the generation of counterfactuals to decompose gaps between observable and unobservable...

Enlace original: https://repositorio.cepal.org/handle/11362/40430

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Gamboa, Luis Fernando ,  Krüger, Natalia ,  Does the contribution made by early education to later academic achievement differ in Latin America?: PISA 2009-2012
Revistas 2013-12

Autor: Fernández A., Andrés Del Valle A., Roberto

This article presents the main results of the Programme for International Student Assessment (PISA) for Costa Rica in 2009 and then goes on to analyse the gap between the scores of students attending private schools and those attending public schools. However, the estimation of an education produ...

Enlace original: https://repositorio.cepal.org/handle/11362/37004

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Fernández A., Andrés ,  Del Valle A., Roberto ,  Inequality in education in Costa Rica: The gap between students in public and private schools. An analysis of the results of the Programme for International Student Assessment (PISA)
Libros y documentos institucionales 2014-05

Autor: Sunkel, Guillermo Trucco, Daniela Espejo, Andrés

En el libro que aquí se presenta se evalúan las diversas brechas, que van más allá del mero acceso a las tecnologías: brecha de contenido, brecha que se origina en el uso que se realiza de las tecnologías y en las distintas capacidades de aprovecharlas adecuadamente, en asimetrías que algunos aut...

Enlace original: https://repositorio.cepal.org/handle/11362/36739

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Sunkel, Guillermo ,  Trucco, Daniela ,  Espejo, Andrés ,  La integración de las tecnologías digitales en las escuelas de América Latina y el Caribe: una mirada multidimensional
Revistas 2016-04

Autor: Gamboa, Luis Fernando Krüger, Natalia

En este artículo se provee de evidencia sobre la existencia de diferencias en el rendimiento en pruebas académicas en la enseñanza media entre quienes asistieron al nivel inicial y quienes no lo hicieron. A partir de datos del Programa para la Evaluación Internacional de Alumnos (pisa) de 2009 a ...

Enlace original: https://repositorio.cepal.org/handle/11362/40031

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Gamboa, Luis Fernando ,  Krüger, Natalia ,  ¿Existen diferencias en América Latina en el aporte de la educación preescolar al logro educativo futuro?: pisa 2009-2012
Revistas 2018-04

Autor: Castro Aristizabal, Geovanny Giménez, Gregorio Pérez Ximénez-de-Embún, Domingo

En este artículo se identifican los principales condicionantes de la adquisición de competencias en América Latina. Se establecen como características individuales y familiares la condición de no repetidor, el sexo, la cantidad de libros en el hogar y la educación de la madre. En el caso de los f...

Enlace original: https://repositorio.cepal.org/handle/11362/43459

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Castro Aristizabal, Geovanny ,  Giménez, Gregorio ,  Pérez Ximénez-de-Embún, Domingo ,  Estimación de los factores condicionantes de la adquisición de competencias académicas en América Latina en presencia de endogeneidad
Revistas 2013-12

Autor: Fernández A., Andrés Del Valle A., Roberto

En este artículo se presentan los principales resultados del Programa Internacional de Evaluación de Estudiantes (pisa) de 2009 para Costa Rica y se analiza la brecha por tipo de colegio, donde se evidencia que los estudiantes que asisten a colegios privados obtienen mejores puntajes que aquellos...

Enlace original: https://repositorio.cepal.org/handle/11362/35932

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Fernández A., Andrés ,  Del Valle A., Roberto ,  Desigualdad educativa en Costa Rica: la brecha entre estudiantes de colegios públicos y privados. Análisis con los resultados de la evaluación internacional pisa
Revistas 2015-08

Autor: Bogliaccini, Juan A. Rodríguez, Federico

This article shows how certain aspects at the secondary level of Uruguay’s public school system produce inequalities in student achievement. The 2006 edition of the Programme for International Student Assessment (pisa) (oecd, 2006a) points to three key aspects of the institutions that regulate se...

Enlace original: https://repositorio.cepal.org/handle/11362/39608

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Bogliaccini, Juan A. ,  Rodríguez, Federico ,  Education system institutions and educational inequalities in Uruguay

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