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Revistas 2014-08

Autor: Travitzki, Rodrigo Calero, Jorge Boto, Carlota

This article assesses the limitations and potentials of the National High School Exam (ENEM) as an indicator of school effectiveness in Brazil, and considers the effects of introducing contextual variables. A multilevel regression analysis was performed on three levels (individual, school and sta...

Enlace original: https://repositorio.cepal.org/handle/11362/37427

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Travitzki, Rodrigo ,  Calero, Jorge ,  Boto, Carlota ,  What does the National High School Exam (enem) tell Brazilian society?
Series 2017-12-29

Autor: Cruz Perusia, Juan
Enlace original: https://repositorio.cepal.org/handle/11362/44087

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Cruz Perusia, Juan ,  La medición de la calidad de la educación en América Latina en el marco de la Agenda ODS 4-Educación 2030
Revistas 2018-04

Autor: Castro Aristizabal, Geovanny Giménez, Gregorio Pérez Ximénez-de-Embún, Domingo

This article identifies the main determinants of skill acquisition in Latin America. Not having repeated a grade, sex, the number of books in the home and the mother’s education are defined as individual and family characteristics. In the case of school characteristics, the results are more heter...

Enlace original: https://repositorio.cepal.org/handle/11362/43950

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Castro Aristizabal, Geovanny ,  Giménez, Gregorio ,  Pérez Ximénez-de-Embún, Domingo ,  Estimation of factors conditioning the acquisition of academic skills in Latin America in the presence of endogeneity
Revistas 2013-12

Autor: Fernández A., Andrés Del Valle A., Roberto

This article presents the main results of the Programme for International Student Assessment (PISA) for Costa Rica in 2009 and then goes on to analyse the gap between the scores of students attending private schools and those attending public schools. However, the estimation of an education produ...

Enlace original: https://repositorio.cepal.org/handle/11362/37004

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Fernández A., Andrés ,  Del Valle A., Roberto ,  Inequality in education in Costa Rica: The gap between students in public and private schools. An analysis of the results of the Programme for International Student Assessment (PISA)
Documentos de proyectos e investigación 2012-11

Autor: Santa Cruz, Carmen
Enlace original: https://repositorio.cepal.org/handle/11362/35384

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Santa Cruz, Carmen ,  Enlaces: veinte años de contribución a la equidad y calidad de la educación chilena
Documentos de proyectos e investigación 2012-11

Autor: Leal, Diego
Enlace original: https://repositorio.cepal.org/handle/11362/35385

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Leal, Diego ,  El programa colombiano de uso de medios y tecnologías de información y comunicación: 2002-2010
Libros y documentos institucionales 2014-05

Autor: Sunkel, Guillermo Trucco, Daniela Espejo, Andrés

En el libro que aquí se presenta se evalúan las diversas brechas, que van más allá del mero acceso a las tecnologías: brecha de contenido, brecha que se origina en el uso que se realiza de las tecnologías y en las distintas capacidades de aprovecharlas adecuadamente, en asimetrías que algunos aut...

Enlace original: https://repositorio.cepal.org/handle/11362/36739

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Sunkel, Guillermo ,  Trucco, Daniela ,  Espejo, Andrés ,  La integración de las tecnologías digitales en las escuelas de América Latina y el Caribe: una mirada multidimensional
Revistas 2018-04

Autor: Castro Aristizabal, Geovanny Giménez, Gregorio Pérez Ximénez-de-Embún, Domingo

En este artículo se identifican los principales condicionantes de la adquisición de competencias en América Latina. Se establecen como características individuales y familiares la condición de no repetidor, el sexo, la cantidad de libros en el hogar y la educación de la madre. En el caso de los f...

Enlace original: https://repositorio.cepal.org/handle/11362/43459

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Castro Aristizabal, Geovanny ,  Giménez, Gregorio ,  Pérez Ximénez-de-Embún, Domingo ,  Estimación de los factores condicionantes de la adquisición de competencias académicas en América Latina en presencia de endogeneidad

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