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Artículo 2015

In order to study the effects of mindfulness meditation interventions administered to adolescents within their educational institutions, a qualitative systematic review was conducted. Sixteen studies published in main databases were analysed. The results show that mindfulness, as a prevention str...

Enlace original: https://repositorio.udd.cl/handle/11447/344

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Thesis 2017

Introducción: El mindfulness se ha definido como una práctica psicológica, basada en el entrenamiento de la atención y conciencia en diferentes hábitos cotidianos como por ejemplo la alimentación. Objetivo: Identificar cambios en los hábitos de alimentación y estado nutricional en un grupo de ...

Enlace original: https://repositorio.udd.cl/handle/11447/3526

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Article 2019

Aging is a physiological process accompanied by cognitive decline, principally in memory and executive functions. Alterations in the connectivity of the default mode network (DMN) have been found to participate in cognitive decline, as well as in several neurocognitive disorders. The DMN has anti...

Enlace original: https://repositorio.udd.cl/handle/11447/3445

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Article 2018

Mindfulness, meaning a receptive attention to and awareness of present events and experience, is reported to have a wide range of benefits, but it has been suggested that it could prove costly in terms of task performance. This article analyzes how dispositional mindfulness relates to taking entr...

Enlace original: https://repositorio.udd.cl/handle/11447/2378

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Article 2020

Introducción: La pandemia de Covid-19 ha causado una sobre exigencia en los equipos de salud, en especial de enfermeras de cuidados críticos, la que traerá consecuencias sobre su salud mental. Prácticas como el Mindfulness y las Pausas Activas prometen, en sus definiciones, disminuir los niveles ...

Enlace original: https://repositorio.udd.cl/handle/11447/3762

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Article 2019

In the last decade of research on metacognition, the literature has been focused on understanding its mechanism, function and scope; however, little is known about whether metacognitive capacity can be trained. The specificity of the potential training procedure is in particular still largely unk...

Enlace original: https://repositorio.udd.cl/handle/11447/3507

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