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La educación tiene como fin desarrollar en los alumnos/as sus capacidades al máximo considerando sus necesidades o características individuales, para brindarles los recursos y metodologías necesarias que le ayuden en su formación como seres humanos y miembros activos de la sociedad a la que perte...


Fernández Díaz, CarolinaKholer Spencer, LauraMartínez Reyes, TracieOlivares Eguíluz, Romina[Percepción de las educadoras de párvulos respecto a los niños con necesidades educativas especiales en el nivel de transición I y II, de las instituciones educativas de Viña del Mar acreditadas por el Ministerio de Educación]Percepción de las educadoras de párvulos respecto a los niños con necesidades educativas especiales en el nivel de transición I y II, de las instituciones educativas de Viña del Mar acreditadas por el Ministerio de Educación

La investigación que se presenta a continuación responde a la necesidad de conocer las concepciones de los docentes y apoderados respecto de los alumnos con Necesidades Educativas Especiales (NEE), puesto que en la actualidad es un tema de alta contingencia, por lo que se hace necesario tener un ...


Collante Malverde, Carla DenisseLecaros Gómez, Mirna VictoriaSuazo Bustamante, Eduvina del CarmenVega Morales, Ingrid MilarZapata Catalán, Andrea Alejandra[Las concepciones de los docentes y apoderados respecto de los alumnos con necesidades educativas especiales N.E.E]Las concepciones de los docentes y apoderados respecto de los alumnos con necesidades educativas especiales N.E.E

Esta investigación apuntó a determinar si la inclusión real era posible al momento del proceso de aprendizaje del idioma inglés como lengua extranjera dentro de dos establecimientos ubicados en la comuna de Quilpué, Chile. El estudio fue llevado a cabo como estudio de caso múltiple, ya que éste t...

This study aimed at determining whether real inclusion when learning English as a Foreign language was feasible in EFL classes of two schools in Quilpué, Chile. The research was carried out as a multiple case study, since it targeted only three students diagnosed with Borderline Intellectual Func...


Collao Pereira, FranciscoVergara Fernández, FranciscoSoto Correa, Carolina[Strategies to foster real inclusion of students with borderline intellectual functioning in EFL classes : a multiple case study at Nazca Belén and Gabriela Mistral schools in the fifth region of Chile]Strategies to foster real inclusion of students with borderline intellectual functioning in EFL classes : a multiple case study at Nazca Belén and Gabriela Mistral schools in the fifth region of Chile

Este estudio pretende investigar la actitud de profesores de Inglés como lengua extranjera (EFL) hacia la inclusión de estudiantes que presentan cualquier tipo de discapacidad en la educación superior. Además, este estudio tiene como objetivo determinar las estrategias que los profesores usan cua...

This study attempts to investigate the attitude of EFL (English as a Foreign Language) teachers towards inclusion of students with any type of impairment in higher education. It also aims to determine the strategies that teachers are using when working with these students, in order to include the...


Frick Romero, Claudia Lucía[Teachers' attitudes and beliefs towards inclusion of students with special education needs in higher education]Teachers' attitudes and beliefs towards inclusion of students with special education needs in higher education

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