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Thesis 2007

Autor: Barrera R., Cecilia Grosz B., Tania Melej S., Francisca Retamal V., Gloria Rojas A., Rosa

En esta guía pretendemos acercar al docente de Educación General Básica al mundo de las Inteligencias Múltiples, ofredéndole una opción metodológica para desarrollar los objetivos de la enseñanza de las Matemáticas en el efe Formas y Espacio para NB2- 4° año básico. Esto siguiendo las exigencias ...

Enlace original: http://repositorio.unab.cl/xmlui/handle/ria/8893

Repositorio Universidad Andrés Bello
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Barrera R., Cecilia ,  Grosz B., Tania ,  Melej S., Francisca ,  Retamal V., Gloria ,  Rojas A., Rosa ,  [Guía para el docente: eje formas y espacio : basado en la teoría de las inteligencias múltiples] ,  Guía para el docente: eje formas y espacio : basado en la teoría de las inteligencias múltiples
Thesis 2015

Autor: Cárdenas Alcaide, Paola García Chandía, Patricia Rivera Zamora, Evelyn

Esta investigación fue un estudio de caso de orden mixto, pues se analizan datos cuantitativos y cualitativos, de alcance descriptivo que tuvo como objetivo identificar las estrategias metodológicas y procesos metacognitivos que utilizó la educadora de párvulos del nivel transición del jardín inf...

This investigation was a case study of mixed order, since there is analyzed quantitative and qualitative information, of descriptive scope that had as aim identify the methodological strategies and processes metacognitive that there used the educator nursery of the level transition of the infant ...

Enlace original: http://repositorio.unab.cl/xmlui/handle/ria/11394

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Cárdenas Alcaide, Paola ,  García Chandía, Patricia ,  Rivera Zamora, Evelyn ,  [Estrategias metodológicas y proceso metacognitivo utilizado por la educadora de párvulos del nivel transición del Jardín Infantil Hormiguitas en el año 2015, en relación al desarrollo de las inteligencias múltiples según la propuesta de Howard Gardner] ,  Estrategias metodológicas y proceso metacognitivo utilizado por la educadora de párvulos del nivel transición del Jardín Infantil Hormiguitas en el año 2015, en relación al desarrollo de las inteligencias múltiples según la propuesta de Howard Gardner
Thesis 2016

Autor: Reyes Urzúa, Caterinne Pinto Contreras, Paulina

La educación de hoy en día, tiene que cumplir con una serie de objetivos que lleven al estudiante a recibir educación de calidad. Para ello es imprescindible que los Centros Educativos eduquen a niños y niñas del siglo XXI, considerando todas las características que ellos posean y el contexto en ...

Enlace original: http://repositorio.unab.cl/xmlui/handle/ria/8821

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Reyes Urzúa, Caterinne ,  Pinto Contreras, Paulina ,  [Comunidades de aprendizaje e inteligencias múltiples en lengua y literatura] ,  Comunidades de aprendizaje e inteligencias múltiples en lengua y literatura
Thesis 2009

Autor: Larraín Tejeda, María Magdalena Mendoza Zurita, Catalina Nario Correa, Camila Padilla Sánchez, Francisca

En el siguiente Seminario de Grado, se investigó y exploró en profundidad la Teoría de las Inteligencias Múltiples propuesta por Howard Gardner. Esta investigación se llevó a cabo en dos etapas: Marco Teórico y Marco Metodológico. En la primera etapa se hizo una investigación sobre la Teoría de l...

Enlace original: http://repositorio.unab.cl/xmlui/handle/ria/13253

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Larraín Tejeda, María Magdalena ,  Mendoza Zurita, Catalina ,  Nario Correa, Camila ,  Padilla Sánchez, Francisca ,  [The multiple intelligences theory in an EFL classroom: a case study.] ,  The multiple intelligences theory in an EFL classroom: a case study.
Thesis 2016

Autor: Jerez Manquel, Pamela Marisol

La presente investigación tiene como objetivo relacionar las inteligencias múltiples que poseen los alumnos de 8° año básico de la Escuela Rural “Bahía Mansa” con su rendimiento académico en la asignatura de Lengua y Literatura, para lo cual se aplicó un test de inteligencias múltiples, basado en...

Enlace original: http://repositorio.unab.cl/xmlui/handle/ria/12411

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Jerez Manquel, Pamela Marisol ,  [Las inteligencias múltiples y su correlación con el rendimiento académico de alumnos y alumnas de 8° año básico en la asignatura de lengua y literatura, de la escuela rural Bahía Mansa] ,  Las inteligencias múltiples y su correlación con el rendimiento académico de alumnos y alumnas de 8° año básico en la asignatura de lengua y literatura, de la escuela rural Bahía Mansa
Thesis 2000

Autor: Castillo Rojas, Susan Ruiz Araya, Pamela Ortiz Martinez, Leslie Godoy Cisterna, Marcela

Esta investigación pretende realizar un estudio y aplicación piloto de una nueva alternativa de evaluación de la Inteligencia, apoyada en la "TEORÍA DE LAS INTELIGENCIAS MÚLTIPLES" de Howard Gardner, que plantea la existencia de ocho inteligencias. Para una mejor comprensión de cómo ha ido evoluc...

Enlace original: http://repositorio.unab.cl/xmlui/handle/ria/12182

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Castillo Rojas, Susan ,  Ruiz Araya, Pamela ,  Ortiz Martinez, Leslie ,  Godoy Cisterna, Marcela ,  [Adaptación del cuestionario de evaluación de las inteligencias múltiples] ,  Adaptación del cuestionario de evaluación de las inteligencias múltiples
Thesis 2013

Autor: Ferreira Pérez, Diana Moreno Reyes, Jorge Rodriguez Santana, Benjamin Sepúlveda Lizama, Felipe

Es de suma importancia considerar al proceso de enseñanza y de aprendizaje como un todo, ya que estos dos tienen la misma relevancia dentro de la sala de clases. Es debido a este pensamiento de los seminaristas de este estudio que se sugiere una forma diferente de hacer clases, que apunte a la ut...

lt is important to consider the teaching and learning processes as a whole, since both of them have the same relevance in the classroom. By virtue of this reason this study suggests an alternative to teach classes, pointing towards the use of activities and strategies based on Multiple lntelligen...

Enlace original: http://repositorio.unab.cl/xmlui/handle/ria/8673

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Ferreira Pérez, Diana ,  Moreno Reyes, Jorge ,  Rodriguez Santana, Benjamin ,  Sepúlveda Lizama, Felipe ,  [Propuesta de estrategias y actividades de enseñanza-aprendizaje para el desarrollo de competencias en el aula de inglés] ,  Propuesta de estrategias y actividades de enseñanza-aprendizaje para el desarrollo de competencias en el aula de inglés
Thesis 2002

Autor: Choppelo Contreras, Bárbara Luisa López Leyton, Karen Solange Ortiz González, Javiera Pantoja Facusse, María José Reyes Gallardo, Marlene Cecilia Ríos Frez, Javiera Paz

Los niños con dificultades específicas de aprendizaje requieren de nuevas posibilidades y formas de ser reeducados. Como futuras psicopedagogas, no podemos seguir estimulando sólo las áreas descendidas o también denominadas instrumentales: lectoescritura y cálculo, sino que nuestra labor también ...

Enlace original: http://repositorio.unab.cl/xmlui/handle/ria/12895

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Choppelo Contreras, Bárbara Luisa ,  López Leyton, Karen Solange ,  Ortiz González, Javiera ,  Pantoja Facusse, María José ,  Reyes Gallardo, Marlene Cecilia ,  Ríos Frez, Javiera Paz ,  [Potencialización de las técnicas instrumentales a través de las inteligencias múltiples como apoyo psicopedagógico para niños con dificultades de aprendizaje] ,  Potencialización de las técnicas instrumentales a través de las inteligencias múltiples como apoyo psicopedagógico para niños con dificultades de aprendizaje
Thesis 2009

Autor: Araya Baquedano, Nataly

En la siguiente investigación, demostraremos que las inteligencias múltiples, forman parte de las Habilidades y destrezas desarrolladas por los aprendices, sin embargo hay que explotarlas y enseñarlas como Competencias, para que el alumno pueda ocuparla en el transcurso de su vida y en cualquier ...

Enlace original: http://repositorio.unab.cl/xmlui/handle/ria/3105

Repositorio Universidad Andrés Bello
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Araya Baquedano, Nataly ,  [Inteligencias múltiples, habilidades y destrezas: plan piloto para desarrollar competencias en la sala de clases] ,  Inteligencias múltiples, habilidades y destrezas: plan piloto para desarrollar competencias en la sala de clases
Thesis 2017

Autor: Vásquez García, Anita Inés

El objetivo de la presente investigación es desarrollar distintas estrategias metodológicas que estimulen las Inteligencias Múltiples de los alumnos del Nivel Transición II “B” a partir de sus heterogéneas experiencias de aprendizajes y formular una propuesta de mejoramiento que permita alcanzar ...

Enlace original: http://repositorio.unab.cl/xmlui/handle/ria/5964

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Vásquez García, Anita Inés ,  [Elaboración y desarrollo de experiencias de aprendizajes para las distintas inteligencias múltiples de los alumnos del nivel transición II "B" de la Escuela Gabriela Mistral] ,  Elaboración y desarrollo de experiencias de aprendizajes para las distintas inteligencias múltiples de los alumnos del nivel transición II "B" de la Escuela Gabriela Mistral

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