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El presente estudio es de carácter cualitativo-interpretativo y pretende dar a conocer las estrategias que utilizó la educadora de párvulos para trabajar la comprensión lectora. Dicha investigación se efectuó en el primer nivel transición de un colegio de carácter particular subvencionado de la c...


Palomino Ferrada, Joanna AlejandraMorales Pinto, Claudia LoretoUrquijo Flores, Aracely Soledad[Estrategias de enseñanza que utiliza la educadora de párvulos, en su práctica pedagógica, para favorecer la comprensión lectora en niños de 4 y 5 años en el primer nivel de transición de un colegio particular subvencionado en la comuna de Concón]Estrategias de enseñanza que utiliza la educadora de párvulos, en su práctica pedagógica, para favorecer la comprensión lectora en niños de 4 y 5 años en el primer nivel de transición de un colegio particular subvencionado en la comuna de Concón

Objetivo General: • Comprobar y relacionar el uso de las estrategias metacognitivas en la comprensión de lectura y producción de textos, en alumnos/as de 5° a 8° básico. Objetivos Específicos: • Evaluar la comprensión de lectura y producción de textos, en una muestra de alumnos(as) de segundo cic...


Arriagada, JavieraHerreros, JosefaOpazo, María JoséQuezada, María PazRecasens, Macarena[Relación entre las estrategias metacognitivas con las habilidades de comprensión lectora y producción de textos en alumnos de segundo ciclo de educación general básica]Relación entre las estrategias metacognitivas con las habilidades de comprensión lectora y producción de textos en alumnos de segundo ciclo de educación general básica

El siguiente trabajo establece la necesidad de comprobar la correlación que existe entre el nivel de vocabulario pasivo y los resultados SIMCE del área de Comprensión Lectora. Por esto, para este estudio cuantitativo se estableció la necesidad de aplicar una prueba que midiera el grado de vocabul...


Aguilar Drago, CarolinaMardonez Hidalgo, Andrés Mauricio JavierMardonez Hidalgo, María José[Análisis comparativo entre el vocabulario pasivo y los resultados SIMCE 2006-2010 en el área de comprensión lectora, en los alumnos de quinto básico de las siete escuelas municipales con mayor índice de vulnerabilidad de la comuna de San Bernardo]Análisis comparativo entre el vocabulario pasivo y los resultados SIMCE 2006-2010 en el área de comprensión lectora, en los alumnos de quinto básico de las siete escuelas municipales con mayor índice de vulnerabilidad de la comuna de San Bernardo

OBJETIVO GENERAL Diseñar e implementar un taller de comprensión lectora, basado en el programa EOS, para alumnos de primero de enseñanza media del Liceo René Descartes y el Colegio Cardenal Raúl Silva Henríquez, de Viña del Mar. OBJETIVOS ESPECiFICOS • Evaluar las habilidades de comprensión lecto...


Guevara Miranda, SandraMora Mora, DaniellaSuárez Castro, AlidaVera Henríquez, Daisy[Diseño de implementación de un taller de comprensión lectora para primer año medio, basado en el Programa EOS]Diseño de implementación de un taller de comprensión lectora para primer año medio, basado en el Programa EOS

El presente artículo está inscrito dentro del marco de la investigación acción. Se desarrolló un programa de acompañamiento docente cuyo objetivo fue objetivo analizar las experiencias de las profesoras a partir de un proceso de formación orientado en el trabajo de estrategias para la enseñanza d...

This article is inscribed within the framework of the action research. Its purpose was to develop a teaching accompaniment program, which objective was focused on analysing the teachers’ experiences in a formative process, this one oriented to develop strategies for teaching reading comprehension...


Salinas Gaete, Tavita[Programa de formación docente para la enseñanza estratégica de la comprensión de textos narrativos]Programa de formación docente para la enseñanza estratégica de la comprensión de textos narrativos

La lectura de los textos narrativos siempre es un punto de conflicto para los estudiantes de enseñanza media. La presente investigación se enfoca en la percepción de los estudiantes de cuarto medio de un colegio subvencionado de la comuna de Quilicura sobre dos estrategias de reorganización de la...

The reading of narrative texts is always a point of conflict for secondary education students. The present investigation focuses on the perception of high school fourth-grade students of a subsidized school on two reading reorganization strategies, for which the research belongs to the qualitativ...


Morales Urzúa, María JoséOjeda Araya, Sebastián Fabrizio[Percepción de estudiantes de cuarto año medio sobre dos estrategias de reorganización para textos escolares narrativos]Percepción de estudiantes de cuarto año medio sobre dos estrategias de reorganización para textos escolares narrativos

El propósito de la lectura es la que influye directamente en la comprensión, el estado físico y afectivo genera la más importante motivación para la lectura y la comprensión de ésta. La comprensión lectora, no se realiza de forma automática, sino que es trascendental la participación de la escuel...


Zuñiga Astorga, Tatiana Paulette.[Estrategias didácticas para mejorar la comprensión lectora, en los estudiantes de cuarto básico N°2 de la comuna de Los Andes]Estrategias didácticas para mejorar la comprensión lectora, en los estudiantes de cuarto básico N°2 de la comuna de Los Andes

El lenguaje es un sistema de comunicación, corresponde a un conjunto de reglas y estructuras que permite en términos simples, la comprensión del mundo. Existen diversas teorías que explican su relación con el hombre a través de los tiempos. El funcionamiento de esta habilidad permite el desarroll...


Etchepare Guzmán, Andrea NataliaMardones Díaz, Gullian Andrés.Torres González, Carolina Andrea[Comparación del rendimiento en la comprensión de lectura antes y después de la aplicación de un programa de estimulación en escolares de educación básica con antecedentes de TEL]Comparación del rendimiento en la comprensión de lectura antes y después de la aplicación de un programa de estimulación en escolares de educación básica con antecedentes de TEL

En el presente seminario se diseñará una prueba que evaluará las habilidades de comprensión lectora en alumnos(as) de NB3 y NB4 de Educación General Básica. La necesidad de realizar una prueba psicopedagógica surge debido a la carencia de instrumentos evaluativos en el área de lectura, situación ...


Araneda Corrotea, MyriamBaró Blumenberg, MarciaCastañeda Dall'Osso, PaulinaDelgado Orellana, María PazKanacri Carafi, MarianaMuñoz Ahumada, TeresitaPierret Ortiz, PaulaSuárez Corrales, Marcela[Elaboración de un instrumento evaluativo de comprensión lectora para NB3 y NB4]Elaboración de un instrumento evaluativo de comprensión lectora para NB3 y NB4

La presente investigación tiene el propósito de dar a conocer, si existe una correlación entre el consumo televisivo y la comprensión lectora de textos argumentativos, en una muestra mixta de alumnos de octavo año básico de colegios municipalizados de la ciudad de Viña del Mar. Creemos importante...


Ballesteros Armando, MacarenaBierwirth Domínguez, FranciscaCáceres Azócar, LauraIghnaim Al - Musa, Elena[Efectos del consumo televisivo sobre la comprensión lectora]Efectos del consumo televisivo sobre la comprensión lectora

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