El ser humano y su dimensión tridimensional ha sabido adaptarse en su proceso evolutivo a distintos ambientes y espacios, demostrando ser exitoso en la mayoría de los ambientes que ha enfrentado.
Los procesos educativos también participan de esta adaptación al medio físico y demográfico, lo que e...
Acuña, Valeska
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Aracena, Débora
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Argomedo, Yocelyne
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Vásquez, Alejandra
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Zapata, Viviana
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[Utilización de los espacios educativos para el desarrollo de experiencias de aprendizajes de los niños y niñas de Sala Cuna y Jardín Infantil Girasol]
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Utilización de los espacios educativos para el desarrollo de experiencias de aprendizajes de los niños y niñas de Sala Cuna y Jardín Infantil Girasol
El siguiente estudio de investigación pretende conocer la percepción que tiene la comunidad educativa frente a un cambio de modalidad curricular que se esta implementando en la Sala Cuna Rayün ubicada en la comuna de La Pintana.
Al comienzo, esta sala cuna trabajaba la Modalidad Curricular Integ...
Arrigorriaga Eskenazi, Isabel
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Betteley Barros, Sofía
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Castro Fuster, Catalina
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Reyes Moussiaux, Constanza
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Salvatierra Nuñez, Constanza
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[Estudio sobre la percepción que tiene la comunidad educativa frente al cambio de modalidad curricular realizado en sala cuna Rayün]
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Estudio sobre la percepción que tiene la comunidad educativa frente al cambio de modalidad curricular realizado en sala cuna Rayün
La investigación comienza a partir de la elaboración de un marco teórico que parte de la base de la historia del pueblo Mapuche, siguiendo una línea de la crisis de la identidad cultural, abordando en este tema todo lo referente a cultura e identidad. Para luego continuar con la importancia de la...
Allers Peralta, Patricia
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Avendaño Díaz, Carolina
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García Lazzaro, Carolina
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González Vinet, Daniela
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Herrera Herrera, Daniela
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Moreno Araya, Doros
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Negrete Aguirre, Alejandra
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[La preservación de las raíces mapuches en la educación parvularia]
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La preservación de las raíces mapuches en la educación parvularia
Asumir una labor educativa siempre se reviste de gran importancia, ya que
recae en el educador la responsabilidad de guiar, apoyar y orientar a una
persona que está descubriendo el mundo social, natural y artificial en el que
vive, para que se desenvuelva e interactúe en él, desarrollando todo su...
Arias Gutierrez, Alicia
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Cortés Araneda, Cecilia
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Ortega Madrid, Mariajosé
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Riveros Chávez, Carla
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[El educador de párvulos frente al trabajo con niños con discapacidad cerebral : nuevas perspectivas en educación preescolar]
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El educador de párvulos frente al trabajo con niños con discapacidad cerebral : nuevas perspectivas en educación preescolar
La educación parvularia comparte con la familia la labor educativa, complementando y
ampliando las experiencias de desarrollo y aprendizaje. Por ello es fundamental que se establezcan
líneas de trabajo en común y se potencie el esfuerzo educativo que unas y otras realizan en pos de
las niñas y ni...
Ahumada Berríos, Alexandra Katherine
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[Influencia de la familia en los aprendizajes de los niños y niñas de la escuela especial de lenguaje Matices de Arica]
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Influencia de la familia en los aprendizajes de los niños y niñas de la escuela especial de lenguaje Matices de Arica
A continuación se presenta una investigación referida a: "Los factores que
inciden en la integración de la familia, a la labor educativa que realizan los
establecimientos de la Junta Nacional de Jardines Infantiles de Viña del Mar", esta
investigación tiene como propósito principal aportar inform...
Bravo, Pamela
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Estay, María José
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Muñoz, Cristina
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Rodriguez, María José
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Santos, Carolina
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[Factores que inciden en la integración de la familia, a la labor educativa que realizan los establecimientos de la Junta Nacional de Jardines Infantiles de Viña del Mar]
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Factores que inciden en la integración de la familia, a la labor educativa que realizan los establecimientos de la Junta Nacional de Jardines Infantiles de Viña del Mar
Hace muchos años la articulación entre el Segundo Nivel de Transición y Educación General Básica ha sido un área de investigación constante a nivel nacional e internacional.
Este estudio es de carácter descriptivo, donde se analizaron las percepciones que tienes educadoras y profesoras de educac...
Briones Hernández, Macarena Liliana
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[Articulación del proceso del tránsito del segundo nivel de transición de Educación Parvularia al primer año de Educación Básica del Colegio Antumapu de la Calera]
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Articulación del proceso del tránsito del segundo nivel de transición de Educación Parvularia al primer año de Educación Básica del Colegio Antumapu de la Calera
Se presenta una propuesta de mejoramiento en la índole del cambio del alumno del segundo nivel de transición al primer año de enseñanza básica y como ésta afecta a su proceso de integración al nuevo nivel.
Centrando esta investigación en un establecimiento educacional de la comuna de Huechuraba d...
Bermedo Contreras, Margarita
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Segovia Duarte, Yazmín
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[La articulación entre el segundo nivel de transición con primer año básico en la Escuela José Abelardo Núñez de la comuna de Huechuraba]
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La articulación entre el segundo nivel de transición con primer año básico en la Escuela José Abelardo Núñez de la comuna de Huechuraba
Esta investigación tuvo como objetivo describir el rol que los docentes entregan al humor en la sala de clases. Se pretende identificar las características que el docente entrega y detecta en el uso del humor como un elemento favorecedor para el aprendizaje, así como también describir la percepci...
Álvarez Jeria, Ignacia
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Andrade Muñoz, Suzette
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Gutiérrez Quintanilla, Nicole
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Inostroza Rivas, María José
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[Humor y aprendizaje en la educación inicial]
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Humor y aprendizaje en la educación inicial
La presente investigación tiene como fin analizar las habilidades socio emocionales que poseen los niños y niñas pertenecientes al nivel de pre kínder, el cual corresponde al rango etario de 4 a 5 años del colegio presidente José Joaquín Prieto, ubicado en la comuna de La Pintana.
El estudio real...
Astorga Coronado, María José
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Orellana Madariaga, Angélica
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Terreros LLarlluri, Vanesa
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Provoste Navarrete, Claudia
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[Estrategias para desarrollar las habilidades socio-emocionales a través de la literatura infantil, en niños y niñas de 4 a 5 años]
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Estrategias para desarrollar las habilidades socio-emocionales a través de la literatura infantil, en niños y niñas de 4 a 5 años