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El propósito de la lectura es la que influye directamente en la comprensión, el estado físico y afectivo genera la más importante motivación para la lectura y la comprensión de ésta. La comprensión lectora, no se realiza de forma automática, sino que es trascendental la participación de la escuel...


Zuñiga Astorga, Tatiana Paulette.[Estrategias didácticas para mejorar la comprensión lectora, en los estudiantes de cuarto básico N°2 de la comuna de Los Andes]Estrategias didácticas para mejorar la comprensión lectora, en los estudiantes de cuarto básico N°2 de la comuna de Los Andes

Objetivo General Diseñar un instrumento de evaluación psicopedagógica en el área de las matemáticas en resolución de problemas de planteamiento verbal para alumnos de cuarto año básico. Objetivos Específicos a. Fundamentar teóricamente la propuesta a través de la investigación de los tipos de pro...


Costella Zapata, NataliaFritch Cherniavsky, DanielaGatica D'Agostini, PulaGonzález Ubeda, VictoriaNaretto Concha, PaulaLlevaneras Madariaga, PolettRebolledo Bravo, Isabel[Elaboración de un instrumento evaluativo de resolución de problemas de enunciado verbal para determinar los tipos de sentencias y tipos de problemas que pueden dominar un niño de cuarto año básico]Elaboración de un instrumento evaluativo de resolución de problemas de enunciado verbal para determinar los tipos de sentencias y tipos de problemas que pueden dominar un niño de cuarto año básico

El lenguaje es un sistema de comunicación, corresponde a un conjunto de reglas y estructuras que permite en términos simples, la comprensión del mundo. Existen diversas teorías que explican su relación con el hombre a través de los tiempos. El funcionamiento de esta habilidad permite el desarroll...


Etchepare Guzmán, Andrea NataliaMardones Díaz, Gullian Andrés.Torres González, Carolina Andrea[Comparación del rendimiento en la comprensión de lectura antes y después de la aplicación de un programa de estimulación en escolares de educación básica con antecedentes de TEL]Comparación del rendimiento en la comprensión de lectura antes y después de la aplicación de un programa de estimulación en escolares de educación básica con antecedentes de TEL

En el presente seminario se diseñará una prueba que evaluará las habilidades de comprensión lectora en alumnos(as) de NB3 y NB4 de Educación General Básica. La necesidad de realizar una prueba psicopedagógica surge debido a la carencia de instrumentos evaluativos en el área de lectura, situación ...


Araneda Corrotea, MyriamBaró Blumenberg, MarciaCastañeda Dall'Osso, PaulinaDelgado Orellana, María PazKanacri Carafi, MarianaMuñoz Ahumada, TeresitaPierret Ortiz, PaulaSuárez Corrales, Marcela[Elaboración de un instrumento evaluativo de comprensión lectora para NB3 y NB4]Elaboración de un instrumento evaluativo de comprensión lectora para NB3 y NB4

Una escuela exitosa, de acuerdo a lo expuesto por Bolívar (2010), es aquella capaz de adaptarse a las exigencias de una sociedad inestable y vertiginosa. Por este motivo, la Escuela Básica Particular Subvencionada San Antonio de la Comuna de Talca, en su intención de convertirse en una organizaci...


Pulgar Véjar, William Boris[Efecto de las estrategias de enseñanza para el aprendizaje significativo que utilizan los docentes en el rendimiento académico de los estudiantes de quinto y sexto básico de la escuela particular subvencionada San Antonio de la comuna de Talca]Efecto de las estrategias de enseñanza para el aprendizaje significativo que utilizan los docentes en el rendimiento académico de los estudiantes de quinto y sexto básico de la escuela particular subvencionada San Antonio de la comuna de Talca

El siguiente artículo de investigación tiene como propósito el analizar la aplicación de una rúbrica como estrategia de aprendizaje para mejorar el proceso de escritura en estudiantes de tercer año básico del establecimiento educacional María Inmaculada de Providencia. Dicha investigación es de c...


Zavala Velásquez, Damarys[Uso de rúbrica como estrategia para mejorar el proceso de creación de textos en estudiantes de tercer año básico]Uso de rúbrica como estrategia para mejorar el proceso de creación de textos en estudiantes de tercer año básico

La invención del lenguaje escrito es uno de los avances más grandes de la humanidad, con esto se consigue extender el conocimiento y la comunicación, teniendo otro instrumento para el desarrollo de las ciencias humanas, la literatura y la historia entre otras; además para la evolución de las form...


Alarcón, FabiolaBurgos, CarolinaCarreña, PaulinaGóngora, FranciscaSantiago, Piana[Programa de enseñanza de las competencias ortográficas literales desde una perspectiva psicopedagógica, para niños de NB2]Programa de enseñanza de las competencias ortográficas literales desde una perspectiva psicopedagógica, para niños de NB2

En nuestra educación, actualmente, se ha vuelto un desafío para los docentes obtener respeto de sus alumnos y mantener la disciplina, ya que las conductas negativas hacia el profesorado, se han ido acrecentando, por esto se hace necesario ejercer un liderazgo eficaz que sea capaz de conjugar tant...


Figueroa Valenzuela, Claudia AndreaFuentes Soto, Judith AndreaLinares Rodríguez, Daniela EstefaníaMora Olivera, Lorna CelesteStevenson Aguirre, Macarena[Liderazgo transformacional de los profesores de segundo ciclo básico del colegio "El Prado", en el año 2008]Liderazgo transformacional de los profesores de segundo ciclo básico del colegio "El Prado", en el año 2008

El siguiente proyecto tiene como objetivo conocer las actividades que los alumnos realizan durante los recreos, para lo cual se observarán cuatro recreos, durante días consecutivos y en el mismo horario. La observación se centrará en los cursos de quinto y sexto básico del colegio Patmos que se e...


Muñoz Guzmán, Francisco[Las actividades de los alumnos durante los recreos del colegio Patmos]Las actividades de los alumnos durante los recreos del colegio Patmos

Objetivo: Determinar los efectos de un taller de cueca en el perfil psicomotriz en niños de edades entre 6 a 14. Método: La muestra consistió en 19 alumnos de la Escuela G-37 San Lorenzo, de Cabildo, V región, en un promedio 12 años, a quienes se le aplico un pretest (batería psicomotriz de Vitor...


De la Barrera Araya, CamiloGonzález Vargas, DanielSantander Pulgar, RicardoZenteno López, Carla[Influencia de la cueca en la psicomotricidad en niños de enseñanza básica]Influencia de la cueca en la psicomotricidad en niños de enseñanza básica

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