El cuento en el nivel preescolar es un recurso muy utilizado por las educadoras, ya que éste puede fomentar y desarrollar distintos aspectos en el niño. Es por esto que existe una necesidad de ampliar la lectura como una actividad que se pueda utilizar en todas las instancias que se permita, ya q...
Balmaceda Errázuriz, María Antonia
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Castillo Frick, Trinidad Paulina
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Diez Pinochet, María del Pilar
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Haichelis Morgues, Jocelyn Elisa
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Moreno Guldman, María Catalina
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Orellana Fuenzalida, Gabriela María
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[Estudio de caso : uso e importancia del cuento en el nivel kinder]
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Estudio de caso : uso e importancia del cuento en el nivel kinder
a diversidad del alumnado que es atendido en los centros educativos requiere de una respuesta educativa diversa, adaptada a las necesidades educativas especiales que cada alumno o alumna presenta según sus peculiaridades. Un motivo de esta diversidad son los talentos intelectuales que el alumnado...
Alarcón Schmied, Tamara Rayén
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Bravo Gajardo, María Olga
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Brzovic Butcher, Cristina Daphne
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García Azúa, Bárbara Isabel
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Guzmán Varas, Gabriela Andrea
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Rabah Schmohl, Alexandra Denise
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Soto Vargas, Claudia Alejandra
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[Diseño de un programa de potenciación orientado a estudiantes talentosos en el razonamiento lógico matemático en etapa pre-escolar (2°NT)]
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Diseño de un programa de potenciación orientado a estudiantes talentosos en el razonamiento lógico matemático en etapa pre-escolar (2°NT)
La siguiente investigación tiene como objetivo establecer las diferencias en cuanto al desarrollo de habilidades sociales según la modalidad curricular en la cual se esté inserto.
Para establecer estas diferencias primero se ha debido realizar un marco conceptual de los temas a investigar, entre...
Loyola Justiniano, Macarena
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Malverde González, Alejandra.
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Opazo Silva, Valentina
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Palma Llantén, Marcela
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Pellegini Bravo, Valeria
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Ronderos Mackenna, María José
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[Incidencia de la modalidad curricular Montessori, personalizada e integral, en el desarrollo de halilidades sociales, en niños y niñas de NT2]
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Incidencia de la modalidad curricular Montessori, personalizada e integral, en el desarrollo de halilidades sociales, en niños y niñas de NT2
Objetivo General:
Analizar la práctica pedagógica respecto a la enseñanza de contenidos
matemáticos, del segundo ciclo, en primer nivel de transición de educación
parvularia.
Objetivo Específico:
1. Describir prácticas pedagógicas utilizadas en el aula, respecto a
contenidos matemáticos
2. Identi...
Martínez Pedreros, Verónica
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[Prácticas pedagógicas utilizadas por las educadoras de párvulos para desarrollar conocimientos matemáticos en educación parvularia]
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Prácticas pedagógicas utilizadas por las educadoras de párvulos para desarrollar conocimientos matemáticos en educación parvularia
El desarrollo del pensamiento matemático contribuye a la comprensión e interpretación del entorno en que se desenvuelven los seres humanos. La matemática se encuentra en nuestras vidas desde el nacimiento y aporta al desarrollo del pensamiento lógico, lo que facilita la resolución de problemas co...
Blamey Orellana, Camila
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Carrasco Quagliaroli, Felipa
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De los Ríos Flores, Susan
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Reinoso Moya, Francesca
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[Discurso y práctica de la didáctica de la matemática en Educación Parvularia]
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Discurso y práctica de la didáctica de la matemática en Educación Parvularia
A través de esta tesis lo que buscamos es que la educación chilena le de un
mayor énfasis, al desarrollo de las habilidades motoras básicas en niños
preescolares ó de primera infancia y lo importante que el desarrollo de ellos se
logre a través de un especialista. Lograran saber que lo que es el ...
Oyarce Arias, Cristopher Eduardo
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Romo Catalán, María Paz
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[Conocimiento de cuatro parvularias relativo a la actividad física y patrones motores básicos a nivel preescolar de 3 a 6 años, en Santiago de Chile]
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Conocimiento de cuatro parvularias relativo a la actividad física y patrones motores básicos a nivel preescolar de 3 a 6 años, en Santiago de Chile
El impacto que tienen los primeros años de vida en el desarrollo del ser humano es considerado un aspecto clave en las distintas políticas públicas a nivel país. Del mismo modo, se ha instalado en el conocimiento colectivo, la idea central que la adecuada intervención en la primera infancia impac...
Contreras Cea, Gabriela
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Delgado Veas, Lissette
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Herrera Tapia, Jenifer
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Mella Bracho, Jennifer
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Vargas González, Sara
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[Progresión curricular en la didáctica de las matemáticas entre segundo nivel de transición (NT2) de educación parvularia y primer nivel de educación básica (NB1)]
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Progresión curricular en la didáctica de las matemáticas entre segundo nivel de transición (NT2) de educación parvularia y primer nivel de educación básica (NB1)
La presente investigación pretende dar cuenta de un extenso y profundo
proceso de búsqueda, con el afán de generar un aporte consistente a la
educación en la primera infancia. Una vez que nos hemos involucrado en la
realidad educativa a partir del ejercicio práctico, hemos podido vivenciar lo
com...
Contreras Rojas, Pamela Alejandra
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Contreras Fernández, Valeria Camila
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Cortés Hiche, Andrea Alejandra
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Lizana Figueroa, Francesca Jacqueline
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Valencia Lisboa, Francisca Alejandra
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[Adaptación de una intervención para potenciar la creatividad en niños y niñas de 3 años en el nivel medio menor del Jardín Infantil y Sala Cuna Tía Cecilia]
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Adaptación de una intervención para potenciar la creatividad en niños y niñas de 3 años en el nivel medio menor del Jardín Infantil y Sala Cuna Tía Cecilia
Se observó en las prácticas de Educación Parvularia que existe una debilidad en el aula sobre el manejo de grupo por parte de las educadoras en el momento de las transiciones entre una actividad y otra, ya que los párvulos entre los cinco y seis años se encuentran en constante movimiento e indaga...
It was observed, during the pre-school internship, that there is a weakness among
teachers regarding their ability to handle a group of infants, when they transition from
one activity to another, as pre-schoolers between five and six years old, are constantly
moving, exploring and talking to one ...
Musleh, Tania
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Díaz, María Jesús
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Karmy, María Javiera
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[una propuesta para el manejo de grupo en el nivel de transición mayor]
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[Integración musical en los momentos previos a la rutina diaria del preescolar]
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Integración musical en los momentos previos a la rutina diaria del preescolar
El contenido de esta tesis, trata sobre el desarrollo de la creatividad en preescolares de 4 a
5 años de edad. El objetivo, es conocer la incidencia de las artes e imaginación en el
desarrollo del pensamiento divergente de niños y niñas que pertenecen a dos
establecimientos. Uno de ellos El Coleg...
Abarca Sepúlveda, Marcela Beatriz
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Achá Aguilera, Claudia Antonia del Carmen
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Llabrés Cortés, Alejandra Sofía
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[El desarrollo de la creatividad mediante el arte e imaginación en preescolares de 4 a 5 años de edad]
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El desarrollo de la creatividad mediante el arte e imaginación en preescolares de 4 a 5 años de edad