En el mundo globalizado de hoy, el hombre está constantemente recibiendo información desde su entorno, la cual debe captar, asimilar e integrar a los conocimientos ya adquiridos y almacenarla de la manera más eficiente posible. Por esto se hace necesario el correcto dominio de las competencias y ...
Bravo Morel, Alejandra
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Díaz Pérez, Irina
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Elfernan Prado, Milysen
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Uribe Elmes, Karin
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Hevia Riesco, Trinidad
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Santa María Menanteau, Javiera
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[Comprensión lectora en NB2 : una propuesta de potenciación de habilidades fundamentales]
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Comprensión lectora en NB2 : una propuesta de potenciación de habilidades fundamentales
A través de nuestra formación como profesionales y en las experiencias prácticas que
hemos realizado a lo largo de ella, hemos podido darnos cuenta de las grandes dificultades que
tienen los alumnos para acceder al aprendizaje y dominio de la lectura comprensiva.
Son muchos los niños y adolescent...
Fernández Ayala, Carla
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García Fernández, Carla
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Mesa Illes, Mónica
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Vásquez Staig, Carolina
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[Estudio de la correlación entre las operaciones mentales y la comprensión lectora a nivel inferencial]
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Estudio de la correlación entre las operaciones mentales y la comprensión lectora a nivel inferencial
La investigación describe una intervención cuyo objetivo busca integrar la comprensión lectora y la producción de textos, mediante la exploración de la literatura infantil basada en cuentos, para mejorar la producción de textos de 25 estudiantes de cuarto año básico de un colegio particular-subve...
The research describes an intervention whose objective seeks to integrate the comprehension and production of texts, through the exploration of children's literature based stories, in order to improve the production of texts of 25 students of fourth basic year of a college-subsidized the commune ...
Aguilar Flores, Mauricio Antonio
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[Didáctica de la literatura infantil en cuarto básico: una experiencia docente basada en el método integrado de comprensión y creación de textos]
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Didáctica de la literatura infantil en cuarto básico: una experiencia docente basada en el método integrado de comprensión y creación de textos