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The Latin America and the Caribbean region has an ambiguous place in the new geography of development: while it is a predominantly middle-income region, it is home to no more than 3% of the world’s poor population. Consequently, there is a risk that the international community will (mis)interpret...


Tezanos Vázquez, SergioThe geography of development in Latin America and the Caribbean: towards a new multidimensional taxonomy of the Sustainable Development Goals

Se evalúan las limitaciones y posibilidades del Examen Nacional de Enseñanza Media (enem) como indicador de la eficacia de los colegios en el Brasil, así como los efectos de la introducción de variables de contexto. Se realizó un análisis de regresión multinivel en tres niveles (individuo, colegi...


Travitzki, RodrigoCalero, JorgeBoto, Carlota¿Qué información proporciona el Examen Nacional de Enseñanza Media (enem) a la sociedad brasileña?

This article assesses the limitations and potentials of the National High School Exam (ENEM) as an indicator of school effectiveness in Brazil, and considers the effects of introducing contextual variables. A multilevel regression analysis was performed on three levels (individual, school and sta...


Travitzki, RodrigoCalero, JorgeBoto, CarlotaWhat does the National High School Exam (enem) tell Brazilian society?

La ubicación de América Latina y el Caribe en la nueva geografía del desarrollo resulta ambigua: es una región en la que predominan las rentas medias y que, aun así, apenas alberga a un 3% de la población pobre mundial. Por consiguiente, afronta el riesgo de que la comunidad internacional interpr...


Tezanos Vázquez, SergioGeografía del desarrollo en América Latina y el Caribe: hacia una nueva taxonomía multidimensional de los Objetivos de Desarrollo Sostenible

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