Alumnos de la Escuela para sordos Dr. Jorge Otte Gabler y del colegio María Reina Inmaculada de Isla de Maipo cuentan qué regalarían a su escuela en esta Navidad, y en forma especial a la educación Chilena.
La profesora Valaska Grau entrega una experiencia educativa para trabajar colaborativamente. Los “super acuerdos” es una actividad inicial para el trabajo colaborativo donde los estudiantes generan reglas para trabajar juntos, consistentes para todo el semestre, que incorporen normas de convive...
Crear y sostener espacios democráticos de participación estudiantil es prioridad en una escuela inclusiva. Permite que existan posturas muy diversas entre los jóvenes y propicia los espacios de diálogo permanente, donde todos son escuchados y respetados en sus distintas maneras de sentir y pensar...
Construir espacios donde se conecta el currículum con los temas que interesan a las y los estudiantes, donde se escucha su voz y se conducen sus instancias de diálogo, contribuye a la formación ciudadana en escuelas inclusivas. En este capítulo conocemos la experiencia de dos proyectos educativos...
En este capítulo conocemos el proceso de construcción de comunidad llevado a cabo por el colegio Divina Providencia de El Monte, como estrategia para lograr la inclusión, mejorar la convivencia y los aprendizajes de alumnos y alumnas en una realidad escolar con más de un 60% de la matrícula escol...
Juan Carlos Navarrete, director de la Escuela Karol de Cracovia, presenta la historia de cambio educativo de su establecimiento educacional y su proyecto educativo (el Gobierno escolar de los niños), desarrollado como parte de un proceso consultivo en el que participaron estudiantes, padres y apo...
José Weinstein entrevista a Richard Cardillo, Director Educacional del Centro Nacional de Clima Escolar de los Estados Unidos. Richard Cardillo afirma que el acoso y la violencia son signos de algo más profundo y que para empezar a superar el problema es necesario recapacitar sobre la esencia del...
