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Thesis 2020-04

La evaluación formativa se ha posicionado en la literatura de educación como una práctica deseable y positiva para el proceso de enseñanza-aprendizaje, no obstante, el seguimiento de la implementación de estrategias a fines es una práctica poco frecuente en instituciones educativas. El presente e...

Enlace original: https://repositorio.udd.cl/handle/11447/3615

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Thesis 2020-04

A partir de la publicación del Decreto de Evaluación N°67/2018 que comenzó a ser aplicado en marzo del presente año, el proceso de evaluación en general y la evaluación formativa en particular, adquirieron relevancia significativa en el proceso de aprendizaje de los estudiantes. Frente a esta rea...

Enlace original: https://repositorio.udd.cl/handle/11447/3635

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Thesis 2020-05

En el proceso de planificación curricular llevado a cabo en una escuela de la comuna de La Pintana, se observó una dificultad, expresada en el día a día, por los docentes que lo aplican. Por otra parte, los resultados académicos de los estudiantes de este colegio, además de ser bajos, presentan u...

Enlace original: https://repositorio.udd.cl/handle/11447/3628

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Thesis 2020-05

Todo proceso evaluativo debe entregar información objetiva, válida y confiable, con la finalidad de tomar decisiones de manera oportuna, ajustando la planificación, corrigiendo los errores, dificultades o falencias en el aprendizaje, con el propósito de alcanzar los objetivos planteados y así mej...

Enlace original: https://repositorio.udd.cl/handle/11447/3569

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Thesis 2020-05

Este proyecto de intervención presenta los resultados de una investigación- acción centrada en el análisis de los procesos de retroalimentación entre estudiantes y profesores entendidos desde una comprensión de la evaluación como aprendizaje. El proyecto de innovación se realizó con los estud...

Enlace original: https://repositorio.udd.cl/handle/11447/3562

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Thesis 2020-05

Los docentes son actores claves y relevantes para la calidad de los procesos de enseñanza y aprendizaje, por ello, este proyecto de investigación acción, tiene como objetivo generar instancias que permitan la reflexión sistemática de las prácticas docentes, del Liceo Politécnico Capitán Ignaci...

Enlace original: https://repositorio.udd.cl/handle/11447/3561

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