En este artículo se describe el habitus profesional desde las relaciones intersubjetivas entre profesores principiantes y experimentados en el contexto de escuelas rurales de comunidades mapuches de la región de La Araucanía, en Chile. Se analiza la relación caracterizada por diferencias metodoló...
In the article the authors describe the professional habitus from the point of view of intersubjective relations between learner and experienced professors within the context of the Mapuche community's rural schools in the Araucanía area in Chile. They analyze the relationship characterized by me...
El problema que aquí se aborda se relaciona con los conocimientos culturales mapuches actuales asociados a la producción de colorantes vegetales. El objetivo es evaluar los tintes vegetales empleados en la cultura mapuche como colorantes vitales, para contribuir a una didáctica de las ciencias na...
The problem this article tackles is to be related with the current mapuche cultural knowledge associated to the production of vegetable–based colors. The purpose is to evaluate the vegetable dyes that are used in mapuche culture as vital colors in order to contribute to a new didactic approach to...
El artículo describe la distancia entre el conocimiento mapuche y el conocimiento escolar en escuelas de la Novena Región de La Araucanía, en Chile. Para ello se analiza las implicancias de un curriculum monocultural sobre la formación de niños y adolescentes mapuches, que presentan lógicas difer...
This article describes the gap between Mapuche and school knowledge in schools of the Ninth Region of Araucania, Chile. To that end, we examine the implications of a monocultural curriculum for the education of Mapuche children and youth who present different systems of logic for native knowledge...
La presente revisión del tema es de carácter descriptivo, con la cual buscamos discutir sobre la transposición didáctica de los saberes culturales mapuche que realizan los profesores y profesoras en contextos interculturales. Para llevar a cabo la revisión teórica, utilizamos las fuentes y bases ...
The present review of the topic is of a descriptive nature, which seeks to discuss the didactic transposition of Mapuche cultural knowledge carried out by teachers in intercultural contexts. To carry out the theoretical review, the sources and databases used were WOS, Thomson Reuters, SciELO, Sco...
A presente revisão do tema é de natureza descritiva, que busca discutir a transposição didática do conhecimento cultural mapuche realizado por professores em contextos interculturales. Para realizar a revisão teórica, as fontes e bases de dados foram utilizadas WOS, Thomson Reuters, SciELO, Scopu...
Beltrán Véliz, Juan
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Osses, Sonia
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[Didactic transposition of Mapuche cultural knowledge in schools located in intercultural contexts, Transposição didáctica do conhecimento cultural mapuche em escolas localizadas em contextos interculturais]
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[Transposición didáctica de saberes culturales mapuche en escuelas situadas en contextos interculturales]
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Transposición didáctica de saberes culturales mapuche en escuelas situadas en contextos interculturales
Este manual tiene como objetivo divulgar los resultados de investigaciones científicas del Centro de Investigación en Educación en Contexto Indígena e Intercultural
(CIECII), con respecto a saberes y conocimientos mapuches susceptibles de ser incorporados a la educación escolar, desde un enfoque ...
Quintriqueo Millán, Segundo
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Quilaqueo Rapimán, Daniel
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Gutiérrez S., Maritza
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Peña Cortés, Fernando
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[Enseñanza de Historia, Geografía y Ciencias Sociales: hacia una perspectiva intercultural]
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Enseñanza de Historia, Geografía y Ciencias Sociales: hacia una perspectiva intercultural
Este texto es una invitación para acoger y generar espacios de reconocimiento y valoración de los estudiantes de pueblos originarios, que en el caso de la Facultad de Educación de la Universidad Católica de Temuco, representan un 27% de una matrícula total de 1.840 estudiantes
Quintriqueo Millán, Segundo
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Morales Saavedra, Soledad
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Quilaqueo Rapimán, Daniel
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Arias Ortega, Katerin
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[Interculturalidad para la Formación Inicial Docente: Desafíos para construir un diálogo intercultural]
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Interculturalidad para la Formación Inicial Docente: Desafíos para construir un diálogo intercultural
En este ensayo examinamos la concepción de interculturalidad a partir de las asimetrías epistémicas entre los conocimientos indígenas y los conocimientos de la escuela. El análisis considera una perspectiva crítica del concepto de interculturalidad y un enfoque epistémico-pedagógico indígena de g...
In this paper, we analyze the notion of interculturality through the epistemic asymmetries between indigenous and school knowledge. The analysis considers a critical perspective of the concept of interculturality and an indigenous epistemic-pedagogical approach for the development of intercultura...
Quilaqueo Rapimán, Daniel
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Sartorello, Stefano
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[Epistemological challenges of interculturality in indigenous contexts]
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[Retos epistemológicos de la interculturalidad en contexto indígena]
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Retos epistemológicos de la interculturalidad en contexto indígena
El objetivo del artículo es presentar resultados de la experiencia desarrollada en los procesos de formación inicial docente. La investigación sostiene como supuesto que en las familias y comunidades indígenas mapuches presentes en Chile existen conocimientos asociados a prácticas socioculturales...
The objective of the article is to present results of the experience developed in the processes of initial teacher training. The investigation maintains that in the indigenous Mapuche families and communities present in Chile, there is knowledge associated with socio-cultural practices, which wou...
Morales Saavedra, Soledad
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Quintriqueo Millán, Segundo
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Uribe Sepúlveda, Pilar Andrea
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[Interculturalism in higher education: experience in preschool education in La Araucanía, Chile]
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[Interculturalidad en educación superior: experiencia en educación inicial en La Araucanía, Chile]
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Interculturalidad en educación superior: experiencia en educación inicial en La Araucanía, Chile
A través de este estudio se busca analizar procesos de articulación entre el conoci- miento cultural mapuche y el conocimiento escolar, en la práctica educativa de docentes y educadores tradicionales –kimches– en el sector de aprendizaje de la ciencia. El enfoque metodológico es la investigación ...
The intention, with this study, is to analyze processes for articulating Mapuche cultural
knowledge and school education in the teaching practices of traditional educators
(kimches) in the field of science.
The methodological approach is based on educational research, using frequency
distribution...
Por meio deste estudo, busca-se analisar processos de articulação entre o conhecimento
cultural Mapuche e o conhecimento escolar na prática educativa de docentes e educadores
tradicionais – kimches – no setor de aprendizagem da ciência.
O enfoque metodológico é a pesquisa educativa, utilizando-se...
El artículo tiene como objetivo analizar la construcción de conocimiento mapuche y su relación con el conocimiento escolar disciplinario en los procesos educativos interculturales. El supuesto es que existen lógicas de pensamientos presentes en los procesos culturales de construcción de conocimie...
The aim of this article is to analyze the construction of Mapuche knowledge and its relationship with the disciplinary knowledge of schools within the intercultural processes of education. The premise is that there are certain logics of thought under the cultural processes of construction and sys...
Objetiva-se analisar a construção do conhecimento mapuche e sua relação com o conhecimento escolar oferecidos pelas disciplinas nos processos educativos interculturais. O pressuposto é que existem lógicas de pensamentos presentes nos processos culturais de construção de conhecimentos e sistemas d...
Construction of Mapuche knowledge and its relation with school knowledge
Construção do conhecimento mapuche e sua relação com o conhecimento escolar
