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Documento

Autor: Sotelo A., Fabiola

Guía de ejercicios de reconocimiento y continuación de patrones en forma pictórica y simbólica. Incluye pauta de corrección.

Enlace original: http://centroderecursos.educarchile.cl/handle/20.500.12246/13218

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Sotelo A., Fabiola ,  [Patrones y secuencias 2] ,  Patrones y secuencias 2
Documento

Guía de ejercicios de cálculo de multiplicaciones como adiciones sucesivas mediante dibujos. Incluye pauta de corrección.

Enlace original: http://centroderecursos.educarchile.cl/handle/20.500.12246/13217

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Documento 2016-05

Autor: Pedreros Matta, Alejandro

A partir de las bases curriculares de educación media para matemática, la resolución de problemas se plantea como un elemento fundamental. Esto se aborda mediante la argumentación basada en el razonamiento matemático. Se entrega una propuesta de trabajo para desarrollar esta habilidad.

Enlace original: http://centroderecursos.educarchile.cl/handle/20.500.12246/1564

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Pedreros Matta, Alejandro ,  [Desarrollo de habilidades: aprender a pensar matemáticamente. Habilidad de argumentar y comunicar] ,  Desarrollo de habilidades: aprender a pensar matemáticamente. Habilidad de argumentar y comunicar
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Dos profesoras de la Universidad de Tarapacá presentan el modelo de innovación educativa que pretende desarrollar el pensamiento crítico en los estudiantes. Definen qué se entiende por pensamiento crítico, los instrumentos con los cuales se puede desarrollar esta destreza y el proceso de metacog...

Enlace original: http://centroderecursos.educarchile.cl/handle/20.500.12246/55275

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Se muestra una clase sobre el mito de Orfeo y Eurídice, donde se trabaja la destreza de toma de decisiones a través de ordenadores gráficos. Se muestran los momentos de la toma de decisiones: analizar la opción seleccionada identificando los factores a favor y en contra, y luego la evaluación d...

Enlace original: http://centroderecursos.educarchile.cl/handle/20.500.12246/55274

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Se muestra una clase en donde a través del uso de ordenadores gráficos en la asignatura de religión se trabaja los momentos del reconocimiento de las partes del todo: determinar el todo, identificar las partes, seleccionar una de las partes para analizarla y definir la función de las partes.

Enlace original: http://centroderecursos.educarchile.cl/handle/20.500.12246/55273

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Se muestra una clase donde a través del análisis de una noticia se distinguen los distintos momentos del reconocimiento de las partes del todo: determinar el todo, identificar las partes, seleccionar una de las partes para analizarla, definir la función de las partes y finalmente, la metacogni...

Enlace original: http://centroderecursos.educarchile.cl/handle/20.500.12246/55272

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