Objetivo General:
Describir cómo se enseña y cómo aprenden los niños de NB 1 en los subsectores de
Lenguaje y Comunicación y Educación Matemática en el Colegio San Nicolás
Objetivo Específicos:
Explorar los aprendizajes logrados en NB 1 en las áreas de lectura, escritura y
cálculo del colegio Sa...
Alquinta Araya, Sue-Ellen
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Castillo Lemus, Mary Ann
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Triviño Solis, María José
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[El proceso de enseñanza y aprendizaje en los subsectores de educación matemática y lenguaje y comunicación en NB1 del Colegio San Nicolás Viña del Mar]
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El proceso de enseñanza y aprendizaje en los subsectores de educación matemática y lenguaje y comunicación en NB1 del Colegio San Nicolás Viña del Mar
OBJETIVO GENERAL
- Diseñar un programa de estimulación y desarrollo de los aspectos semánticos
y expresivos del lenguaje, dirigido a niños de cuatro y cinco años
pertenecientes al Hogar "Ángeles Custodios" de la Sociedad Protectora de la
Infancia de la comuna de Puente Alto, modelado por las guar...
Amenábar Vial, Carmen Luz
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Arredondo Soto, Carmen Paz
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León Fernández, Lorena
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López Guzmán, Viviana
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Mihovilovich Mackenzie, Verónica
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Zarraonandia Barra, Arantxe
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[Divertilenguaje : plan de estimulación y desarrollo de los aspectos semánticos y expresivos del lenguaje, modelado por las Guardadoras del Hogar Angeles Custodios de la Sociedad Protectora de la Infancia, para niños de 4 y 5 años de dicho hogar]
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Divertilenguaje : plan de estimulación y desarrollo de los aspectos semánticos y expresivos del lenguaje, modelado por las Guardadoras del Hogar Angeles Custodios de la Sociedad Protectora de la Infancia, para niños de 4 y 5 años de dicho hogar
El presente estudio indaga en torno a la forma en que los estudiantes conciben términos matemáticos vinculados a sistema numérico y valor posicional. A través del análisis del test aplicado, se evidencia la importancia de abordar estudios de vocabulario en contextos específicos para acceder a la ...
González Vargas, Ximena
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[Análisis del uso de vocabulario matemático sobre sistema numérico utilizado por estudiantes de la Región Metropolitana]
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Análisis del uso de vocabulario matemático sobre sistema numérico utilizado por estudiantes de la Región Metropolitana
La humanidad está en el umbral de una nueva era caracterizada por
rápidos cambios nacidos del poder creador y del trabajo humanos. Una época de
acelerado cambio tecnológico y de reestructuración de las relaciones entre las
personas, los grupos y las naciones. Está emergiendo un nuevo tipo de soci...
Cornejo Gallardo, Carola
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Ganga Cofre, Andrea
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Muñoz Hermosilla, Gemma
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Muzzio Castelletto, Teresa
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Pérez Apablaza, Pamela
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Retamales Calvo, Mariela
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Jiménez Fuentes, Paula
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Águila Riquelme, Silvia
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Marambio Salazar, Carmen
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[Bases teóricas para el uso del lenguaje en el aula: psicopedagogía de la interacción educativa]
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Bases teóricas para el uso del lenguaje en el aula: psicopedagogía de la interacción educativa
El objetivo de la investigación fue probar empíricamente si existía relación entre el uso de las herramientas Tics en las clases de Lenguaje y Comunicación y el logro de buenos resultados en la Prueba de Selección Universitaria (PSU). Para ello, se definió establecer un grupo experimental, (221 a...
Caro Molina, Alicia Elena
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Muñoz Gálvez, May Lenka
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[El uso de las TICS en la preparación de la prueba de selección universitaria de lenguaje y comunicación.]
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El uso de las TICS en la preparación de la prueba de selección universitaria de lenguaje y comunicación.
En las instituciones que se dicta, la Carrera de Pedagogía General Básica, se debe propiciar el uso de diferentes estrategias de aprendizaje para que el profesor en formación pueda acceder a información sobre la nueva dinámica educativa centrada en el aprendizaje con el fin de que pueda asimilar...
Ruíz Campusano, Claudia
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[La incorporación de recursos tecnológicos, en la didáctica de los aprendizajes, en el sector de lenguaje y comunicación]
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La incorporación de recursos tecnológicos, en la didáctica de los aprendizajes, en el sector de lenguaje y comunicación
En el presente trabajo se aborda la temática de la Gestión Curricular. El mismo tiene como Objetivo identificar los factores que inciden negativamente en la gestión de la implementación del currículum oficial, realizado por los docentes del sector de Lenguaje y Comunicación del 2º ciclo básico de...
Ramírez Moreno, Lucy
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[Factores que inciden negativamente en la gestión de la implementación del curriculum de los profesores de 2° ciclo de la Escuela República del Ecuador en el sector de lenguaje y comunicación]
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Factores que inciden negativamente en la gestión de la implementación del curriculum de los profesores de 2° ciclo de la Escuela República del Ecuador en el sector de lenguaje y comunicación
Diseñar un videojuego educativo-experimental que refuerce la habilidad de decodificación visual de las palabras dentro de una interfaz interactiva que desarrolle la motivación al aprendizaje activo para alumnos de 1° y 2 ° año básico.
Lira, Javier
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Leighton, Cristóbal
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[Letras Locas: Diseño de videojuego experimental para el desarrollo de la decodificación visual de palabras]
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Letras Locas: Diseño de videojuego experimental para el desarrollo de la decodificación visual de palabras
Antecedentes: Actualmente las habilidades más estudiadas en el TEL son las lingüísticas dejando de lado la evaluación del procesamiento sensorial, esto debido a que no está descrito que los niños con TEL presenten más probabilidades de tener un trastorno del procesamiento sensorial que un niño co...
Background: currently the most study abilities of the Specific Language Disorder (SLD) are the lingüistic, leaving outside sensory process evaluation, this is because it is not described SLD children present more probabilities to have a disorder of senry process tan a child with common develpment...
Kanelos Torres, Francisca Andrea
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Guajardo Saéz, Claudia Pamela
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[Procesamiento sensorial de niños desde 4 a 5 años 11 meses con trastorno específico del lenguaje y niños con un desarrollo típico del lenguaje, de la Escuela de Lenguaje San Clemente, en la Región del Maule, durante el segundo semestre de 2016]
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Procesamiento sensorial de niños desde 4 a 5 años 11 meses con trastorno específico del lenguaje y niños con un desarrollo típico del lenguaje, de la Escuela de Lenguaje San Clemente, en la Región del Maule, durante el segundo semestre de 2016
