Autor:
García Labson, Fernanda
Mundt Rojas, Camila
Ponce Rosales, Jennifer
Román Verdugo, Valentina
Chiavetti Tolosa, Valentina
A comienzos del siglo XXI nació una nueva sociedad basada en el conocimiento, la que generó la necesidad de adoptar un nuevo paradigma denominado "socio- cognitivo". Es aquí donde se postuló una pedagogía activa, en donde el aprendizaje se centraba en el protagonismo del alumno. Este paradigma pr...
Early in the twenty-first century was born a new society based on knowledge, which generated the need for a new paradigm called "social - cognitiva". This is where an active pedagogy, in which learning is focused on the role of the student, was raised. This paradigm prometes a new way of thinking...
Enlace original:
http://repositorio.unab.cl/xmlui/handle/ria/3733
García Labson, Fernanda
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Mundt Rojas, Camila
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Ponce Rosales, Jennifer
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Román Verdugo, Valentina
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Chiavetti Tolosa, Valentina
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[La mediación de los aprendizajes bajo la propuesta de Reuven Feuerstein como estrategia metodológica realizada por las educadores de párvulos frente a niños y niñas con necesidades educativas especiales]
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La mediación de los aprendizajes bajo la propuesta de Reuven Feuerstein como estrategia metodológica realizada por las educadores de párvulos frente a niños y niñas con necesidades educativas especiales
