Actualmente, la demanda de fonoaudiólogos en el ámbito educacional, ha aumentado considerablemente, debido a que existe a lo menos 30.000 niños con discapacidad, incluidos los menores con Trastorno Especifico del Lenguaje, atendidos en proyectos de integración escolar (PIE); éste se ha desarrolla...
Martínez Contreras, María Isabel
,
Vergara García-Huidobro, Sandra
,
Zubarew Pizarro, Vera
,
[Nivel de mejoría de discurso narrativo con un plan específico de intervención en niños con "tel" de primero básico]
,
Nivel de mejoría de discurso narrativo con un plan específico de intervención en niños con "tel" de primero básico
Desde el nacimiento, el ser humano vive con la necesidad de comunicarse y expresar lo que está sintiendo, es por eso que en su vida atraviesa por distintas etapas para llegar y poder alcanzar un nivel que les permita llevarlas a cabo.
Es ahí donde surge la necesidad de tener un manejo adecuado de...
Arias Torres, Francisca Ivonne
,
Feliú Vera, Silvana Katherine
,
Latorre Conejeros, Andrea Soledad
,
López Cabrera, Laura Elizabeth
,
Zúñiga Santibáñez, Luis Ignacio
,
[Comparación del nivel de comprensión de lectura potencial en niños con trastorno específico del lenguaje de 6 a 7 años de edad cronológica antes y después de un proceso de estimulación pertenecientes a los niveles socioeconómico bajo y medio]
,
Comparación del nivel de comprensión de lectura potencial en niños con trastorno específico del lenguaje de 6 a 7 años de edad cronológica antes y después de un proceso de estimulación pertenecientes a los niveles socioeconómico bajo y medio
La presente investigación se realizó en La Escuela de Lenguaje Génesis, ubicada en la comuna de Pedro Aguirre Cerda entre los meses de Marzo y Julio del año 2010. Participaron en ella La Directiva, el cuerpo docente y los estudiantes del establecimiento. Las variables utilizadas fueron la agresiv...
Erazo Salazar, Romina.
,
Oteiza Pascual, María José
,
Vergara Saavedra, Katherine
,
[Conductas agresivas en etapa de primera infancia de niños/as que presentan trastornos específicos del lenguaje en el proceso de socialización escolar]
,
Conductas agresivas en etapa de primera infancia de niños/as que presentan trastornos específicos del lenguaje en el proceso de socialización escolar
El ser humano es capaz de transmitir ideas, pensamientos y sentimientos a través del lenguaje. El desarrollo de esta capacidad ha sido un gran logro sorprendente, ya que fomenta la interacción y relación comunicativa entre las personas. Para García M., Díaz M. & Checa P. (2004) “El lenguaje es el...
Barrón Acevedo, Solange Yovanna
,
Espinoza Padilla, María José
,
Urrutia González, Eugenia Fernanda
,
[Resultados de TEPROSIF-R con material concreto a niños con trastorno específico del lenguaje de tipo expresivo que cursan primer nivel de transición en escuela especial de lenguaje]
,
Resultados de TEPROSIF-R con material concreto a niños con trastorno específico del lenguaje de tipo expresivo que cursan primer nivel de transición en escuela especial de lenguaje
Si bien el ser humano nace con un sustrato biológico predeterminado para adquirir el
lenguaje articulado, este factor no es el único para que el niño actualice el lenguaje
en forma óptima. Junto con él, se necesita de un ambiente que provea al niño de
distintos estimulos que lo encaucen para su c...
Berríos Escobar, Rosa
,
Caro Aramayo, Magdalena
,
Leyton de La Fuente, Paulina
,
Rivero Marimán, Ma. Francisca
,
[Adaptación de cuentos - basadas en narraciones infantiles - para niños de 5 años - 5.11, años]
,
Adaptación de cuentos - basadas en narraciones infantiles - para niños de 5 años - 5.11, años
Para el ser humano el lenguaje es la herramienta que le permite conocer el mundo que le rodea , expresar emociones, sentimientos y en definitiva, lo que permite la comunicación. Desde que el niño nace, el lenguaje es una herramienta imprescindible para hacer socialización con el medio. A lo largo...
Cárdenas Muñoz, Carolina
,
Espinoza Maripil, Priscila
,
Fecci Parraguez, Paula
,
Ramírez Santander, Katherine
,
Salazar Perot, Silvana
,
[Rendimiento en la comprensión lectora en niños con trastornos específico del lenguaje de 10 a 11 años]
,
Rendimiento en la comprensión lectora en niños con trastornos específico del lenguaje de 10 a 11 años
La presente tesis, nace de la necesidad de un programa de la
Fundación para la Superación de la Pobreza, dependiente de la Organización
No Gubernamental (ONG) Cordillera, comuna de La Florida, quienes a través
de diferentes proyectos, apoyan y orientan a la comunidad frente a las múltiples
necesi...
Aravena León, Débora Lidia
,
González Huidobro, Kattia de Lourdes
,
Guillén Guillén, Ana María
,
Pinto Galaz, Katherine Alejandra
,
Olivares Bastías, María Teresita
,
[Instrumento preventivo con enfoque multidisciplinario dirigido a monitores/as del programa de apoyo escolar de la Fundación para la Superación de la Pobreza, con el fin de detectar dificultades del lenguaje]
,
Instrumento preventivo con enfoque multidisciplinario dirigido a monitores/as del programa de apoyo escolar de la Fundación para la Superación de la Pobreza, con el fin de detectar dificultades del lenguaje