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En este estudio se analiza la inclusión digital en la educación secundaria del Distrito Educativo de Tarija, Estado Plurinacional de Bolivia, en la gestión 2012-2013, conforme con los indicadores del Plan de Acción Regional elac. Esta investigación es exploratoria y de carácter descriptivo, con u...
Enlace original:
https://repositorio.cepal.org/handle/11362/37831
Farfán Sossa, Sulma
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Medina Rivilla, Antonio
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Cacheiro González, María Luz
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La inclusión digital en la educación de Tarija, Bolivia
En los últimos años, el Centro Latinoamericano y Caribeño de Demografía (CELADE) - División de Población de la CEPAL ha formado parte de una iniciativa internacional para medir la actividad económica nacional por edad, en el marco del proyecto internacional sobre las cuentas nacionales de transfe...
Enlace original:
https://repositorio.cepal.org/handle/11362/37692
Se analiza la evolución de la desigualdad injusta en el Brasil (1995-2009) mediante un enfoque no paramétrico de la estimación de la función de ingresos. Se utilizaron las medidas de entropía de Li, Maasoumi y Racine (2009) a fin de cuantificar separadamente las diferencias de ingresos para cada ...
Enlace original:
https://repositorio.cepal.org/handle/11362/37836
Figueiredo, Erik Alencar de
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Souza, Wallace Patrick Santos de Farias
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Annegues, Ana Claudia
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Injusticia de la desigualdad: factores determinantes en el Brasil, 1995 y 2009
Cruz Perusia, Juan
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La medición de la calidad de la educación en América Latina en el marco de la Agenda ODS 4-Educación 2030
