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Revistas 2015-04

Autor: Farfán Sossa, Sulma Medina Rivilla, Antonio Cacheiro González, María Luz

En este estudio se analiza la inclusión digital en la educación secundaria del Distrito Educativo de Tarija, Estado Plurinacional de Bolivia, en la gestión 2012-2013, conforme con los indicadores del Plan de Acción Regional elac. Esta investigación es exploratoria y de carácter descriptivo, con u...

Enlace original: https://repositorio.cepal.org/handle/11362/37831

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Farfán Sossa, Sulma ,  Medina Rivilla, Antonio ,  Cacheiro González, María Luz ,  La inclusión digital en la educación de Tarija, Bolivia

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