The present study focuses attention on the understanding of teachers' conceptions that act as barriers in team work of co-teaching, within the framework of educational inclusion.
The design is framed in ethnographic field. The sample was taken from class room teachers and teachers of special educ...
El presente estudio centra la atención en la comprensión de las concepciones de los profesores que actúan como barreras en el trabajo en equipo de la coenseñanza, en el marco de la educación inclusiva.
El diseño está enmarcado en la etnografía. La muestra fue tomada a profesores de aula y profes...
This intervention project was designed to respond to the need to open spaces for active participation for people with special educational needs (SEN), in the Municipal of Santiago, National Opera of Chile, as a scaffolding to contribute to the strengthening of the program of inclusion. Through th...
El presente proyecto de intervención, fue diseñado para dar respuesta a la necesidad de abrir espacios de participación activa para personas con necesidades educativas especiales (NEE), del Municipal de Santiago, Ópera Nacional de Chile, como medio para contribuir al fortalecimiento del programa ...
This intervention project was designed to respond to the need to open spaces for active participation for people with special educational needs (SEN), in the Municipal of Santiago, National Opera of Chile, as a scaffolding to contribute to the strengthening of the program of inclusion. Through th...
El presente proyecto de intervención, fue diseñado para dar respuesta a la necesidad de abrir espacios de participación activa para personas con necesidades educativas especiales (NEE), del Municipal de Santiago, Ópera Nacional de Chile, como medio para contribuir al fortalecimiento del programa ...
This research aims to understand teachers' conceptions of differentiated evaluation and curricular flexibility in inclusive contexts. The great challenge to which today's teachers must respond is to ensure that all students, regardless of their individual characteristics, participate actively in ...
Esta investigación trata sobre el Perfil Profesional, el Perfil de Ingreso y el Perfil de Egreso de la Carrera de Pedagogía en Educación Diferencial y su integración a la Formación Inicial, se fundamenta en el carácter dinamizador que poseen dichos perfiles al estar integrados efectivamente a la ...
This research addresses the Professional Profile, Entry Profile, and Graduate Profile of the career “Pedagogy in Special Education” and their integration to the teaching initial formation; it is based on the dynamizing nature of profiles when are effectively integrated to the teaching initial for...
Durante los procesos de investigación matemática, los matemáticos realizan ciertos procesos y ponen juego ciertas habilidades que dan cuenta de la actividad rigurosa y profesional que lleva un matemático puro. Estos procesos, son maneras de actuar exclusivas en la actividad matemática y por tanto...
During the processes of mathematical research, mathematicians perform certain processes and play certain skills that account for the rigorous and professional activity carried by a pure mathematician. These processes are ways of acting exclusively in the mathematical activity and therefore, are r...
The objective of this study was to determine the impact of the explicit vocabulary
teaching program on the reading comprehension of students of 4th grade students froma
subsidized private school, in the commune of Constitución. For this, a sample of 27
students was selected, with whom an experime...
