El presente documento contiene tres capítulos
claramente diferenciados.
En el primero de ellos, se realiza una mirada a la gobernanza
universitaria, desde una óptica diacrónica y conceptual.
En el capítulo II, se abordan estudios teóricos y empíricos como
son: “Fundamentos teóricos factibles...
El objetivo de este Informe es describir y analizar las dinámicas del mercado de la educación superior en Chile y proponer un conjunto de cambios en las
políticas gubernamentales necesarias para guiar este mercado, particularmente en las políticas de regulación y financiamiento del sistema.
Este libro reúne cuatro artículos que analizan el tema del financiamiento de la educación superior, tanto en términos históricos como conceptuales, con el propósito de general bases concretas y realistas que puedan servir para el diseño de mecanismos y políticas que permitan enfrentar de mejor ma...
El presente estudio tiene como objetivo central proporcionar de manera ordenada la información disponible sobre los aspectos de financiamiento y gastos de la educación superior chilena en las últimas tres décadas, es decir, desde el año 1960 hasta 1988. Los análisis de dicha información pretenden...
Este libro pretende presentar en forma sintética cómo la Universidad Santa María, a partir del año 1993, con una nueva Rectoria, inicia un plan de desarrollo cuya meta es encontrar soluciones a través del justo equilibrio entre la respuesta correcta a los problemas inmediatos y su proyección de f...
El libro está organizado en tres partes. La Primera, Categorías de Análisis e Historia, reúne dos trabajos dedicados a establecer herramientas conceptuales y una cierta base histórica sobre las preguntas en torno al gobierno en la organización universitaria. La Segunda Parte, Gobierno Universitar...
El presente informe final contiene un detallado análisis de la
trayectoria que en CONICYT ha tenido su medio de difusión.
El diagnóstico revela la necesidad de redefinir los objetivos de
la publicación, en función de las distintas variables que deben conjugarse en la actualidad para que el conten...
El aprendizaje de los jóvenes que asisten a la Educación Media
no se limita o la asimilación de un conjunto de contenidos y
asignaturas. A través de la experiencia cotidiana en el liceo, del modo en que se estructuran las relaciones entre profesores
y alumnas tanto en el aula como fuera de ell...
