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Guía para el educador de segundo básico que tiene como objetivo desarrollar la lengua Quechua en los estudiantes que la poseen como lengua materna y recuperar las tradiciones y ritos a través de la enseñanza de esta.


Browne, Magdalena[Guía del educador tradicional 2°básico. Lengua Quechua, Quishwa Simi]Guía del educador tradicional 2°básico. Lengua Quechua, Quishwa Simi

Guía pedagógica en la perspectiva de ser un aporte para el educador/a tradicional y profesor/a mentor/a que conforman la dupla pedagógica, para el proceso de enseñanza de la lengua indígena en las aulas de nuestro país.


Palma, AndreaÑanculef, AnaQuidel, JavierFuentes, ClaudioContreras, DanielCortés, SoledadFabio, Candy[Guías pedagógicas del sector lengua indígena, Mapuzugun. 4°básico]Guías pedagógicas del sector lengua indígena, Mapuzugun. 4°básico

Programa de estudio que promueve diversas habilidades y actitudes lingüísticas en los y las estudiantes, entre las que se destacan en segundo básico, las habilidades de comunicación oral relacionadas con la descripción de comunidades y el entorno en que ellos y ellas viven, la actitud de escucha ...


Quispe, JuliaCariman, Alejandra[Programa de estudio segundo año básico lengua indígena Quechua.]Programa de estudio segundo año básico lengua indígena Quechua.

Este cuaderno pedagógico busca ser un aporte para el educador/a tradicional y profesor/a mentor/a que conforman la dupla pedagógica, para el proceso de enseñanza de la lengua indígena en las aulas de nuestro país.


Herrera, AlmaQuispe, JuliaCariman, AlejandraFuentes, ClaudioContreras, DanielCortés, SoledadFabio, Candy[Guías pedagógicas del sector lengua indígena, Quechua. 3°básico]Guías pedagógicas del sector lengua indígena, Quechua. 3°básico

Texto de estudio dirigido a estudiantes de primer año básico, que busca promover la enseñanza y aprendizaje de la lengua Aymara. Dirigido a niños y niñas indígenas y no indígenas que estudian en las escuelas básicas del país.


Challapa, CeliaFlores Huanca, ElsaMamani, MarianelaThadani, DevGonzález Fülle, BeatrizCaballero, AlejandraHirmas, Carolina[Texto de estudio lengua Aymara, Aymar Aru. 1°básico]Texto de estudio lengua Aymara, Aymar Aru. 1°básico

Texto escolar para segundo año básico, que promueve el uso de la lengua Aymara, a través de actividades que promueven el desarrollo de identidad y el rescate de valores y principios asociados a la comunidad Aymara.


Browne, María Magdalena[Texto de estudio lengua Aymara, Aymar Aru. 2°básico]Texto de estudio lengua Aymara, Aymar Aru. 2°básico

Este programa espera contribuir a la recuperación, desarrollo y valorización de la cultura local, además de llevar a la práctica un principio pedagógico fundamental: atender a la pertinencia de los aprendizajes y a la contextualización de los contenidos didácticos, adecuándolos al escenario de lo...


García, Felino[Manual instructivo para la implementación del PEI intercultural]Manual instructivo para la implementación del PEI intercultural

Este manual tiene como objetivo divulgar los resultados de investigaciones científicas del Centro de Investigación en Educación en Contexto Indígena e Intercultural (CIECII), con respecto a saberes y conocimientos mapuches susceptibles de ser incorporados a la educación escolar, desde un enfoque ...


Quintriqueo Millán, SegundoQuilaqueo Rapimán, DanielGutiérrez S., MaritzaPeña Cortés, Fernando[Enseñanza de Historia, Geografía y Ciencias Sociales: hacia una perspectiva intercultural]Enseñanza de Historia, Geografía y Ciencias Sociales: hacia una perspectiva intercultural

Este texto es una invitación para acoger y generar espacios de reconocimiento y valoración de los estudiantes de pueblos originarios, que en el caso de la Facultad de Educación de la Universidad Católica de Temuco, representan un 27% de una matrícula total de 1.840 estudiantes


Quintriqueo Millán, SegundoMorales Saavedra, SoledadQuilaqueo Rapimán, DanielArias Ortega, Katerin[Interculturalidad para la Formación Inicial Docente: Desafíos para construir un diálogo intercultural]Interculturalidad para la Formación Inicial Docente: Desafíos para construir un diálogo intercultural

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