En la presente investigación se dará a conocer el significado que le asigna el profesor de aula al rol de las emociones en el aprendizaje, a través del paradigma interpretativo-comprensivo; para esto se analizarán las emociones, bajo la mirada de diferentes autores, su relación con el aprendizaje...
Ahumada Hernández, Nicole
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Csillik Basualdo, Astrid
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De Pablo Gajardo, Juan Pablo
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Lara Aramburu, Samantha
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Varas Maturana, Francisca
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Yeomans Romero, Javiera
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[Significado que le asigna el profesor de aula al rol de las emociones en el aprendizaje]
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Significado que le asigna el profesor de aula al rol de las emociones en el aprendizaje
Tradicionalmente se ha aceptado que la familia es el mayor soporte
que puede tener el ser humano para su desarrollo personal en forma
armónica y sin alteraciones.
Hasta hace pocos años se hacía referencia a un tipo de familia
"ideal", la cual era constituida por ambas figuras parentales y los hij...
Cisternas Avila, Yasna
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Parra Araya, Yeni
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Povea Berrios, Marcela
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[Relación entre afectividad y lenguaje.]
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Relación entre afectividad y lenguaje.
Esta investigación es de tipo cualitativa, tiene un alcance descriptivo y
exploratorio (según Roberto Hemández Sampieri).
Para esta investigación se consideró el siguiente problema: "Existen
deficiencias para utilizar el Museo de Bellas Artes de Viña del Mar (Palacio
Vergara) como espacio pedagóg...
This investigation is qualitative type, has a reach of descriptive and
exploratory type ( according to Robert Hemandez Sampieri).
F or this investigation the following problem was considered:
"Deficiencies exist to use the Museum of Beautiful Arts of Viña del Mar
(Vergara Palace) like pedagogical...
Alfaro, Karen
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Coca, Melisa
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Retamal, Alejandra
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Rivera, Adriana
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[El museo como recurso pedagógico para la educación parvularia]
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El museo como recurso pedagógico para la educación parvularia
Este estudio tuvo como objetivo general el elaborar una propuesta
didáctica para niños y niñas de 2 y 3 años pertenecientes al primer ciclo de la
Educación Parvularia en el ámbito de experiencia "Relación con el medio
natural y cultural", núcleo "Seres vivos y su entorno"·, tomando como caso de
e...
Campos Herrera, Ruth
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Escobar Flores, Ingrid
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Figueroa Riquelme, Virginia
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Moreno Magaña, Nicole
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Olave Clavella, Elizabeth
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Pacheco Henríquez, Karina
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Sánchez Gutiérrez, Julia
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[Propuesta didáctica en el ámbito de "relación con el medio natural y cultural", núcleo "seres vivos y su entorno" para niños/as de 2 y 3 años pertenecientes al primer ciclo de la educación parvularia.]
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Propuesta didáctica en el ámbito de "relación con el medio natural y cultural", núcleo "seres vivos y su entorno" para niños/as de 2 y 3 años pertenecientes al primer ciclo de la educación parvularia.
La Educación Parvulario establece que niños y niñas requieren ser
atendidos no sólo para satisfacer sus necesidades, si no también para que el
educador intencione aprendizajes que fortalezcan sus potencialidades, cumpliendo
así el objetivo que es "Entregar una educación de calidad, oportuna y per...
Gepp Peirano, Macarena
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Léniz Valle, María
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Reyes de la Paz, María Francisca
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Sepúlveda Varela, Andrea
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[El juego como un factor que estimula la integración social del párvulo]
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El juego como un factor que estimula la integración social del párvulo
Hoy en día nuestra sociedad presenta ciertas problemáticas que son
inherentes a la llegada del siglo XXI, como el individualismo, el
consumismo, la discriminación, la contaminación ambiental, la masiva
invasión tecnológica en nuestra vida cotidiana, entre otras; por ende, de una
u otra manera, la...
Drolett, María Angélica
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Varas, Carolina
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Vera, Yohana
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[Propuesta metodológica para la aplicación de objetivos fundamentales transversales en la formación del párvulo en tercer nivel del segundo ciclo]
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Propuesta metodológica para la aplicación de objetivos fundamentales transversales en la formación del párvulo en tercer nivel del segundo ciclo