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Este documento es una invitación a las universidades a generar sus propios espacios de discusión sobre modelos de educación artística, como también a desarrollar actividades de educación artística con escuelas y liceos de su región durante la realización de la IV semana de la educación artística.

Documento que, en el marco de la IV semana de la educación artística, entrega orientaciones para que artistas y cultores/as visiten establecimientos educacionales para realizar una charla, acción y/o taller que permita a los y las estudiantes conocer a un/a artista y su obra.

Presentación sobre como se produce el aprendizaje artístico, en base al texto: "Educar la visión artística". Incluye un formato de planificación de clase diaria.

Formato de planificación de micropráctica para la asignatura de artes visuales, en base al texto: “Ocho importantes condiciones para la enseñanza y el aprendizaje en las artes visuales”.

Programa de estudio que se sustenta en las bases curriculares para la enseñanza de las artes visuales, presenta la organización de la asignatura, orientaciones para implementar el programa y la estructura del programa de estudio.

Programa de estudio que se sustenta en las bases curriculares para la enseñanza de las artes visuales, presenta la organización de la asignatura, orientaciones para implementar el programa, y la estructura del programa de estudio.

Programa de estudio que se sustenta en las bases curriculares para la enseñanza de las artes visuales, presenta la organización de la asignatura, orientaciones para implementar el programa, y la estructura del programa de estudio.

Programa de estudio que se sustenta en las bases curriculares para la enseñanza de las artes visuales, presenta la organización de la asignatura, orientaciones para implementar el programa, y la estructura del programa de estudio.

Documento que propone al docente una organización de los Objetivos de Aprendizaje con relación al tiempo disponible dentro del año escolar, y constituyen así una orientación acerca de cómo secuenciar los objetivos, cómo combinarlos entre ellos, y cuánto tiempo destinar a cada uno. Además, sugiere...

Documento que propone al docente una organización de los Objetivos de Aprendizaje con relación al tiempo disponible dentro del año escolar, y constituyen así una orientación acerca de cómo secuenciar los objetivos, cómo combinarlos entre ellos, y cuánto tiempo destinar a cada uno. Además, sugiere...