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El presente estudio propone una remedial o plan de acción para los alumnos de 4° año de educación básica de las escuelas Monserrat Robert de Garcia de la comuna de Renca y Santa Beatriz de Pudahuel, haciendo énfasis en las estrategias de la enseñanza de la comprensión lectora elevando sus habilid...


Jaramillo Zapata, Gastón Alejandro[Propuesta metodológica para mejorar la comprensión lectora en los niños y niñas de cuarto año básico de las escuelas Monserrat Robert de García de Renca y Santa Beatriz de Pudahuel]Propuesta metodológica para mejorar la comprensión lectora en los niños y niñas de cuarto año básico de las escuelas Monserrat Robert de García de Renca y Santa Beatriz de Pudahuel

El siguiente seminario tiene como finalidad establecer una comparación de la lectura potencial en niños con TEL entre 7 y 9 años, antes y después de un proceso de estimulación. Por otra parte, esta investigación no se limita sólo a realizar un estudio comparativo de la lectura potencial en un gru...


Castro Vargas, Julia LoretoCatalán González, Marisol de LourdesIbarra Araya, Silvana CatalinaValenzuela Chávez, Carolina Paz[Comparación del nivel de comprensión de lectura potencial en niños con trastorno específico del lenguaje de 7 a 9 años de edad antes y después de un proceso de estimulación]Comparación del nivel de comprensión de lectura potencial en niños con trastorno específico del lenguaje de 7 a 9 años de edad antes y después de un proceso de estimulación

En la investigación se muestra un programa de intervención en el aula para desarrollar las habilidades de comprensión lectora a estudiantes de quinto básico de un colegio particular de la V Región de Valparaíso. El programa se desarrolló durante seis sesiones utilizando como estrategia didáctica ...


Larraín A., Constanza[Enseñanza de las habilidades de comprensión lectora en alumnos de quinto básico: un programa de intervención basado en el libro álbum y la instrucción directa]Enseñanza de las habilidades de comprensión lectora en alumnos de quinto básico: un programa de intervención basado en el libro álbum y la instrucción directa

El presente seminario corresponde a una propuesta didáctica de comprensión de lectura para niños y niñas con síndrome de Down que se encuentran iniciando su proceso lector, con el método Palabras + palabras aprendamos a leer. La propuesta es una adaptación de la estrategia de interrogación de tex...


Pedrero Godoy, Clara Luisa[Propuesta didáctica de comprensión de lectura que complementa el método palabras+palabras, aprendamos a leer para niños y niñas con síndrome de down]Propuesta didáctica de comprensión de lectura que complementa el método palabras+palabras, aprendamos a leer para niños y niñas con síndrome de down

El desarrollo del lenguaje durante la educación escolar se ha vuelto fundamental al ser una herramienta primordial desde la que el ser humano construye y comprende su entorno. El lenguaje es la representación de nuestro pensamiento y el vehículo de comunicación con el mundo. Es a raíz de esto, qu...


Bozzolo Artaza, Francisca[Modelado y desarrollo de la inferencia para mejorar la comprensión lectora en estudiantes de cuarto básico: Propuesta con Kamishibai]Modelado y desarrollo de la inferencia para mejorar la comprensión lectora en estudiantes de cuarto básico: Propuesta con Kamishibai

El objetivo de esta propuesta es instalar procesos para mejorar los estándares referentes a las habilidades de la comprensión lectora, desde una mirada didáctica, es decir, cómo los docentes abordan la enseñanza de estas habilidades en el aula. Para esto no abocamos a la revisión literaria de los...


Armijo Muni, KatherineGuerra Donoso, Belén[Propuesta de innovación para docentes de lenguaje y comunicación en el colegio Esperanza de Quilpué]Propuesta de innovación para docentes de lenguaje y comunicación en el colegio Esperanza de Quilpué

Este estudio pretende explorar las percepciones de los alumnos y profesores provenientes de tres contextos socioeconómicos diferentes (privado, subvencionado y público) con respecto al uso de un enfoque descendente para desarrollar lectura independiente en los alumnos. Una muestra de 63 estudiant...

This study explores the perceptions of teachers and students from three different socio economic realities (private, subsidized and public) regarding the use of a top-down approach aiming at independent reading. A sample of 63 students participated in the development of reading comprehension sess...


Vergara Zapata, Claudia[Developing independent reading in young learners through a top-down approach]Developing independent reading in young learners through a top-down approach

En este seminario se presenta un taller para desarrollar la comprensión de lectura en base a los módulos léxico, semántico y sintáctico en NB3. Sin duda uno de los problemas que más preocupa a psicopedagogos y profesores de todos los niveles, es la comprensión de lectura, y frecuentemente se preg...


Avilés Vial, CatalinaEyzaguirre Fernández, ValentinaGarcés López, ConstanzaNahmías San Martín, MarcelaToro Contreras, Cristián[Taller de intervención psicopedagógica para desarrollar la comprensión de lectura en base a los módulos léxico, sintáctico y semántico en NB3]Taller de intervención psicopedagógica para desarrollar la comprensión de lectura en base a los módulos léxico, sintáctico y semántico en NB3

Si bien es cierto que tanto profesores como psicólogos han abordado constantemente el tema de la Comprensión Lectora, también es cierto que sigue siendo necesaria la investigación sobre este asunto, especialmente en un país como el nuestro en el que los logros en cuanto al desarrollo de la Compre...


Constant de Montreuil Tipacti, Silvia HermelindaMuñoz Dall Orto, Marilyn JanettQuiroz La Torre, Wendy AimeSalinas Malaspina, Maria Gabriela[Programa para desarrollar la comprensión lectora en niños de 4to. grado de primaria con bajo rendimiento académico del Colegio Domingo Faustino Sarmiento]Programa para desarrollar la comprensión lectora en niños de 4to. grado de primaria con bajo rendimiento académico del Colegio Domingo Faustino Sarmiento

En el mundo globalizado de hoy, el hombre está constantemente recibiendo información desde su entorno, la cual debe captar, asimilar e integrar a los conocimientos ya adquiridos y almacenarla de la manera más eficiente posible. Por esto se hace necesario el correcto dominio de las competencias y ...


Bravo Morel, AlejandraDíaz Pérez, IrinaElfernan Prado, MilysenUribe Elmes, KarinHevia Riesco, TrinidadSanta María Menanteau, Javiera[Comprensión lectora en NB2 : una propuesta de potenciación de habilidades fundamentales]Comprensión lectora en NB2 : una propuesta de potenciación de habilidades fundamentales

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